APS收到100万美元的礼物

指出教科书的作者大卫·迈尔斯已经承诺100万美元美国心理协会建立一个捐赠基金,目的是“提高教学和公众理解为学生和大众心理科学,在美国,加拿大,和全世界。”

这是第一个这样的捐赠收到的APS,它被视为一个巨大的进步为社会和更广泛的领域。礼物是由大卫和卡罗尔·迈尔斯基金会,接收和分发所有作者版税从迈尔斯的大众书籍和他的心理学入门教材。第一个200000美元的基金,其余的将在未来几年内分期付款。奖项将由收入产生的礼物。同时,APS是犯下重大项目将立即启动资金,而不是等到礼物开始产生收入。迈尔斯表示,他还在考虑早期补充资金。

一个基本原则
”自成立以来,APS对心理学的教学有很强的承诺,”总统说亨利l . Roediger三世,圣路易斯华盛顿大学。“这慷慨的礼物将帮助我们在发展中更多的活动。它使我们强烈的方向,我们希望走。”

Roediger引用的能力达到新兴一代的心理学家捐赠的最重要的一个方面。“优秀教学在高中,大专,吸引新的学生和大学水平,将导致一个健康的未来在科学心理学的各个方面,”他说。“对未来的学生是我们的命脉,大卫和卡罗尔·迈尔斯的礼物将帮助确保我们的教学更多的学生,让他们兴奋科学心理学。”

“APS是非常兴奋的机会推动教学的心理学与戴夫•迈尔斯通过共同努力“APS执行董事阿兰。德国人说。“当公众更加意识到科学的心理学,心理学受益的各个方面,包括教学。”

希望在密歇根大学社会心理学家迈尔斯表示,他希望“回馈”,他坚信。的礼物是出于我的信念的重要性,心理科学的伟大的见解,作为抑制肆无忌惮的直觉与经验的战略审查,并推进人类理解和同情的工具,”他说。

迈尔斯是世界上最成功的心理科学传播者。他的研究和著作已经出现在许多广为流传的期刊,包括科学,科学美国人,心理科学。他还向公众传达心理科学通过贸易书籍如追求幸福的权利,一个安静的世界:生活与听力损失,,最近,直觉:其权力和危险。

他不是教学或进行研究时,西雅图本地是一个全天候的自行车和狂热的篮球球员和球迷。然而,这不是他的跳投,也为他赢得了他的学术名人,而是他的教科书心理学,探索心理学,社会心理学,探索社会心理学,这已经成为学生的课堂斯台普斯的研究水平。

“很难想象在一个世界里大卫·迈尔斯是不积极参与推进的教学心理科学,”Robert Levenson说,APS当选总统。“现在,这个礼物,他的愿景和承诺将未来的一代又一代的学生和科学家。”

支持的伞
迈尔斯强调家庭礼物APS的角色作为一个有影响力的领导者科学心理学的所有方面。”有很多teaching-supportive组织和APS可支持伞他们所有人,”迈尔斯说。

没有时间浪费,APS教学基金已经顺利进行。一个顾问委员会的领导人在教学心理学在英国《金融时报》3月了。迈尔斯(没有关系),佛罗里达州,计划基金的运营和推荐优先级。虽然目的是没有一对一的教学组织委员会表示,该集团包括几个成员集中参与协会等组织教学的心理学,心理学研究所教学(NITOP),心理学在中学教师,和心理学教师社区学院,以及国际组织。

“APS对基金的初始规划活动的支持和项目将会使我们的承诺利用更快和更大的比我们就可以帮助教学影响,”迈尔斯说。

“有一致的情绪APS董事会支持教学基金的发展过程,”德国人说。“APS准备承担任何直接规划成本,无论多么重要,也提供相当大的人员支持。我们也希望基金一些初始基金活动。”

咨询委员会是由APS的道格·伯恩斯坦,南佛罗里达大学。除此之外,伯恩斯坦NITOP。“礼物将提供重要支持的教学心理科学在美国和国外很长一段时间,”他说。“我期待与APS和委员会来帮助翻译这个非常慷慨的捐赠的项目符合这一目标。”

委员会将看看各种各样的潜在项目在广泛领域;从研究心理科学的教学和学习,暑期教学机构面向新兴教员、国际教学活动,教学资源的开发,计划针对社区学院。除了伯恩斯坦,委员会成员包括:Ludy t·本杰明Jr .,德州农工大学;查尔斯•Blair-Broeker雪松瀑布高中;简哈洛宁,西佛罗里达大学;尼克•哈蒙德约克大学;罗伯特•Hendersen伟谷州立大学;维吉尼亚安德烈奥利马斯,詹姆斯麦迪逊大学;和帕特里夏·Puccio杜佩奇学院。

一个分水岭
“大卫·迈尔斯非凡的礼物是我们尝试构建一个分水岭APS支持心理科学的能力在现在和未来,”利文森说。“这种性质的礼物将帮助缓冲领域变迁的融资模式的改变和经济繁荣和萧条,确保APS将继续有足够的资源来支持心理科学的发展。”

“我们明白这承诺帮助启动APS捐赠活动,”迈尔斯说。普林斯顿大学APS前任主席苏珊·t·菲斯克说,实质性的礼物是一个很好的模型和实质性的。“这种数量级的礼物将打下坚实的基础,”她说。“这是一个信任投票在APS和它代表了科学心理学。这让我们进入了21世纪的新形象,仍然瘦和漂亮,但更成熟的专业组织和准备好面对长远。”

在教学领域,长期可能包括许多潜在的突破性的新举措,如这样的期刊,同行评议为教学资源网站,在线杂志出版世界上杰出的利基。

”不仅将这样的一个网站成为一个标准的地方寻找教学支持,但这将是一个出版价值的简历进入任何教员从更加面向教学的学院或大学,”德国人说。

APS财务主管罗伯塔Klatzky同意捐赠是一个鼓舞人心的榜样是多么重要的APS增加公共心理科学素养。

“我们的筹款的目标一直放置在前沿教育和公众理解,“Klatzky说。“即使目前的资源非常有限,APS已经在教育公众产生重大影响。我希望其他人能够受到这个例子有助于APS。”

迈尔斯希望APS教学基金将提供可访问性增加研究心理学的教学和学习。他设想的发展教学资源发布与无限制的可用性以及资源为发展中国家使用创建或缺医少药人群。

“我们希望该基金的董事觉得授权基金,在他们的自由裁量权,小种子资金,还要储备更大块的资金规模或多年的项目,”他说。虽然目前小计划,迈尔斯的目标是大目标,作为典型的国家相当大的贡献。“这可能包括授予在某一年关注一些目标区域,他们会欢迎建议申请人在世界范围内。”

但作为计划和势反弹通过心理科学领先的思想与活力,迈尔斯仍然相信它不仅仅是贡献本身,而是他贡献的组织将获得投资。

”David Myers不仅提供了我们一份礼物,还有一个挑战——挑战其他心理学家想要为我们的未来,挑战APS使用这个和其他贡献的方式将真正发挥作用,”利文森说。”一代的心理科学家们现在正接近退休,可以思考的方式回馈具有永恒意义的领域,这个礼物提供了一个模板如何投资于这些方面的心理科学最大的个人和职业的意义我们。”

“APS一直试图推进更广泛的公众心理科学的理解,这是我关心的东西,”迈尔斯说。“组织的力量和地位持续很长时间。”

APS和教学
APS的根本原因是形成从心理科学传播知识。APS教学基金和公众心理科学的理解将会被建在一个坚实的基础的APS的现有项目和政策支持的教学。

从第一个问题心理科学最近的问题的高度赞誉心理科学的公共利益,APS政策是不会收取任何形式的转载或版权费用的使用任何教学活动APS期刊文章。这是一个无条件的政策,其他一些社会匹配。

APS支持国家的教学心理学研究所(NITOP)几乎APS,成立以来,还创建了自己的教学研究所APS年会。APS已经与社会心理学的教学组织教学计划内的约定。2004年的年会将第11届APS-STP教学研究所的大卫·迈尔斯将发表一个演讲,“直觉的力量和危险,”教学研究所的全体会议周四,5月27日。

APS保持密切联系与STP,唯一non-APS项目提供其会员订阅更新表单区域的STP日报》教学的心理学。

流行的APSbdapp官网下载列“教学建议”导致了一系列两卷书,经验教训:教学心理学的实用的建议,APS着手联合项目NITOP发布的“最好的”系列NITOP过去的演示。

最近,APS的边界扩展学习通过允许任何高中教师的心理自由和无限制地最teacher-friendly日报》心理科学当前的方向。电流的方向在所有层次的教育的需求是如此之高,APS与Prentice Hall创建一系列的心理学“读者”组成的CD的文章,伴随本科文本在社会,发展,和变态心理学,计划4到7。