生产故障和心理教育的新领域

上图:马努卡普尔(苏黎世ETH)发表了大会开幕式,教学与生产失败,教学研究所2023年APS心理科学的国际公约。

新兴课程格式、学习策略和混合教学模式改变心理指导。大会前教学研究所为期一天的计划之前APS 2023国际公约的心理科学在布鲁塞尔,几十名来自世界各地的教师心理学从专家和同行小说实证方法如何加强自己的教学和甚至帮助学习成绩差的学生有乐趣而发现“疯狂的解决方案”(在一位发言人的话说)似乎无法解决的问题。

3月9日举行,icp教学研究所是由APS,社会心理学的教学,APS基金心理科学教学和公众理解。组织者是APS研究员道格拉斯·a·伯恩斯坦(南佛罗里达大学)和伯纳德霜Catholique de鲁汶大学()。

从失败中学习:一种新的教学方法

在大会开幕式,教学和学习与生产失败,马努卡普尔(苏黎世ETH)对比传统的直接指令模型,,让学生通过讲座和接收指令应用他们学会解决问题,与另一个模式,鼓励学生创造性地探索问题在他们学习解决方案。这个模型故意设计说明书生产失败:问题是无法解决的,如果学生申请他们当前的知识,尝试和失败后,只有创造性地解决他们接收指令需要解决的问题。

生产故障导致更好的学习和转移知识的能力不同的问题,增加Kapur认为。他概述了一个例子中,八年级和九年级的学生被要求创造尽可能多的方法来确定最稳定的足球队的前锋。他们想出了许多创造性的方法和一些疯狂的解决方案”,帮助他们学习,尤其是当他们产生自己的“失败”或错误的答案,他说。此外,甚至审查其他学生错误的解决方案似乎利益的传统教学方法之外,卡普尔说,引用一个中国谚语:“聪明的人从自己的错误中学习,但聪明的人从别人的错误中学习。“然而,他还说,警告,更高的成就和年幼的孩子似乎更耐较少能受益于这种方法,他补充说。

核心潜在生产失败是学习机制激活的知识,帮助学生了解知识的差距他们所知道的,什么是需要解决问题,可以提高他们的兴趣和动机来识别解决方案。分化,其他核心机制,帮助学生对比和不正确的应用知识,卡普尔解释道。

教学研究所也做了一些其他演讲和海报的讨论。

• 团队主动学习的研究方法:而学生教通过传统学习方法往往能背诵知识但不适用,基于团队的主动学习似乎给学生更好的运用他们的知识的工具。霜共享一个小团队的研究的学生,由志愿者协调硕士学生,通过五个步骤的过程,目前的一个研究项目。在学期结束的时候,每个团队交付团队报告,准备回答问题老师和协调员,并得到了一组成绩。学生们还将单独考试。结果表明,个人成绩与团体成绩,和学生的学习成绩整体提高相对传统的教学方法。此外,团队主动学习似乎丰富的社会生活和知识。

• 最佳实践帮助学生识别错误和正确的误解:丽莎•法齐奥(范德比尔特大学)讨论了当前研究揭穿错误信息和纠正学生的误解心理学的影响。她还覆盖数字媒介素养策略为大学生设计的和快速的方法来验证可疑的信息。

• 密歇根的技能项目:改变学生学习方式(使用)自我控制:这个项目问学生是否可以科学的自我管理和学习这些知识是否影响他们的学业成绩和幸福。一组研究人员与课堂教半岛体育官方网址入口师开发高中课程,解决三个关键问题:什么是自我控制,为什么重要?自我控制的基石是什么?如何把这些原则付诸于行动?Ethan Kross(密歇根大学)和阿Orvell(布林莫尔学院)讨论了心理科学转化成课程的挑战和如何最好地涉及关键利益相关者。他们还回顾了干预的结果对学生的自控能力知识,使用的策略,和学术成就。

• 教学心理学:心理学、大数据和技术:APS威廉·詹姆斯大奖得主詹姆斯·w·Pennebaker(德克萨斯大学奥斯汀分校)讨论了同步大规模在线课程他创造了与同事山姆·高斯林的格式记录电视节目,“心理生活,”,学生可以流。Pennebaker每天和高斯林询问学生,培育社区意识通过聊天组和其他方法。这节课格式改善学生的成绩,减少社会经济的性能差距。重复测试结合学生的积极参与可能导致积极的效果,但是Pennebaker说。使用大数据的方法,研究人员也可以追踪学生在线时,他们的点半岛体育官方网址入口击行为,和其他变量和分析这些因素可能会影响学习。

• 心理科学传播的知识通过大规模网络公开课:斯蒂芬妮Demoulin Catholique de鲁汶大学()的优点和缺点进行了分析心理学教学蕴藏的格式和讨论未来的混合形式的教学结合面对面的和远程的格式。

• 工业、教学工作和组织心理学通过镜头的可持续发展目标:泽Aycan (Koc大学)谈到她重新设计一个工业经验,工作,组织心理学研究者和实践者(IWOP)课程培训是变革推动者实现联合国负责任的生产和消费等可持续发展的目标。半岛体育官方网址入口学生学会修改经典IWOP实践工作分析、招聘与选拔,绩效考核,动机,和领导解决新兴趋势的方式有助于可持续发展的目标。课程始于IWOP的宽范围的讨论,然后让学生熟悉工作性质发生的变化和新兴趋势等混合工作,演出经济数字转换和人工智能,等级制组织结构,和多样性和包容性的程序。半岛官方体育app

最后全体,为什么学生高等教育教学评估的高速公路下地狱吗,鲍勃Uttl(皇家山大学)显示数据揭穿学生评价教学(套)的教学质量和效率的有效措施,尽管便宜,方便,和有用的公共责任,可能暗示学生有发言权。

集是受Uttl认为“教学有效性无关的因素,”。例如,量化课程(如数学)倾向于接收组低于nonquantitative课程(如英语);学生的兴趣和动机的课程,对课程的先验知识可以影响集;班级规模增加,倾向于减少。此外,学生的偏见会影响集,可以教师特点,不影响学习,如国籍、种族,口音,外表吸引力和可接近性。

更加公平和有效的选择集,Uttl提出学生调查,询问教师客观行为(例如,显示类,提供分级评估准则,在指定的时间内完成任务,等等),从而对潜在的教学问题的基础上提出警报客观可证实的事实。

“集无效教学有效性的措施,在许多方面有偏见,不科学的,不可救药的,有害的高等教育,,在部分或与其他因素一起,负责高等教育的衰落,“Uttl说。

2023 icp教学研究所也特色海报演讲主题包括服务学习、跨文化能力、批判性思维、和游戏化。

APS 2023提供了大量的心理科学教育课程的教学。除了年度教学研究所预备会议,社会心理学教学的会谈和迈尔斯APS-David讲座教学心理科学的科学和工艺将星期五,5月26日。

他2023年APS-STP教学研究所是由心理科学协会(APS)和社会心理学的教学(STP)。程序提供了有益的会谈和实际教学的心理学专家的建议。教学研究所始于周三晚上车间,5月24日周四和继续一天计划,5月25日。看到我们的激动人心的演讲者阵容!

看到更多的APS相关心理科学的教学资源。APS 2023(华盛顿特区,May 25-28) will also feature various programs related to the teaching of psychology.了解教学计划。

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