来自:《华盛顿邮报》
太多的技术?保持学校的低技术含量的一个理由
2014年9月9日
《华盛顿邮报》:
太多的技术?
一千:这是大约所需的教学时数的美国每年初中和高中学生。
四千:这是大约的小时数的数字媒体内容8到18岁的美国青年每年吸收。(如果你怀疑是有可能的,当然你考虑的普遍实践“媒体多任务,”或消费内容超过一个平台,当一个少年听一首歌在MP3播放器,而滚动通过Facebook在智能手机看视频的时候他的笔记本电脑)。
家长、教师和教育作家,包括我自己,想了很多关于我们的学生在学校被教导,《共同核心的争论仅仅是最新的例子。但是我们很少思考他们所教的蓝色光芒的屏幕。事实上,我们可能认为他们不学习很多从他们的视频游戏和社交网络和名人新闻网站。帕特里夏·格林菲尔德,加州大学洛杉矶分校的一位发展心理学家和儿童和技术之间的关系的长期观察者,情况不同。bdapp官网下载有一个年轻人在学校接受正规教育,她认为,“非正式教育”他们通过他们的设备接收。
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