冠状病毒似乎把大多数孩子从疾病,但其影响他们的心理健康是深化

可以不加选择的,大流行病毒没有区别,他们攻击的受害者,他们备用。如果你是人,你要做的。COVID-19已经不同,特别是当涉及到年龄。这种疾病已经显示出一种特殊的对老年人的敌意,与65多认为是住院和死亡的风险尤其高,这些18和下面捕捉流行病学打破的假象。虽然一小部分的青少年遭受严重的情况下,大多数人合同年龄人群的疾病可能出现轻微或没有症状。

但如果COVID-19保留大多数孩子的身体,这不是这么对他们的想法。没有人不受压力,附带了一个流行和相关的隔离。然而,孩子可能会面临的风险尤其高。已经生活在一个宇宙的控制,他们会变得尤其动摇世界真理他们指望给命令仪式在他们的生活中,的day-to-dayness living-get被炸成碎片。

“我担心孩子们会得到双倍的冲击力,“以斯拉Golberstein说,明尼苏达大学卫生政策研究员。“有疾病本身和对它的恐惧。最重要的是,你必须锁定,孩子从学校环境和他们的朋友。“随着夏天的临近,许多12000年的夏令营在美国推迟了季节或干脆取消了,离开孩子进一步孤立。“尤其是对于孩子predis-posed在悲观的角度看世界,将会有更多的焦虑,因为他们觉得更失控,”的心理学家玛丽奥沃说,马里兰州的专门从事儿童心理学家和儿童和青少年的弹性建造项目》的作者之一。“我们听到孩子们说,“恐怕我自己,我的父母。如果我们生病了?”

现在,随着下一个学年的临近,甚至还有更多的不确定性。美国疾病控制和预防中心(CDC)发布了指导方针,学校,分析比较三种不同的情景:感染风险继续所有远程学习(所谓的“最低风险”);混合一些远程学习与线下类和社会距离(“风险”);和恢复全职出席(“最高风险”)。不可能说哪个国家会选择哪个方法,但是已经大规模的洛杉矶和圣地亚哥学校系统已经宣布,他们将开始急于表态、学年与远程学习的决定意味着更多的隔离的825000名学生。他们当然不会是唯一。

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孤独的封锁是常见的孩子与他们的朋友。但所有的孩子不会流行的情绪紧张相等或者甚至;COVID-19会影响他们不同程度和方式不同。罗克珊·科恩银,加州大学的社会心理学家欧文,专门从事人类大规模创伤,并最密切的反应研究在美国9•11袭击和2006年和2010年在印尼地震,智利,分别。虽然没有人在任何文化特别是在时间这样的悲剧,银发现,越接近个人危机地理上和个人在更大的影响。人们在纽约和华盛顿特区,有更多的急性反应比人们更远离恐怖袭击的9/11。冠状病毒是同样触及一些人比其他人更难。

“对孩子的安全感的影响取决于家庭影响的程度,“银说。“如果有损失或者剧烈的改变他们的经济后果,这一事件将决定孩子的世界观。”

但能够避免个人损失并不等同于避免的恐惧,和孩子非常了解的股份。“我有一个奶奶和爷爷很老,可以感染他们,他们可能会死,”说,4岁的地主Taksa休斯顿,在一个非常简短的mom-supervised采访时间。丽莎Taksa地主的母亲说,她儿子不否则似乎担心流感大流行,并在某种程度上,他是想办法应付。”在游戏中我听到他说,“这只熊是去博物馆,他戴面具,’”她说。

另一个变量是一个孩子走进了危机与预先存在的心理健康问题。在美国3-to-17年龄段的,7.1%的儿童被诊断出患有焦虑,根据疾病控制和预防中心。一个额外的3.2%在同一个年龄段的人患有抑郁症。还有7.4%的诊断行为问题和多动症的9.4%。银后发现,9/11,青少年的痛苦水平密切追踪是否有这样的条件。其他专家希望看到这种模式因为COVID-19重复。

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