来自:《纽约时报》
快乐和勇气测试吗?学校在全国范围内推动测量学生的情感能力
2016年3月3日
《纽约时报》:
旧金山——玉Cooney五年级学生的教室与厨房计时器在课程多久他们可以维持良好的行为,提高手,不同意尊重,看着彼此的眼睛,不失时机的侮辱或侧面的谈话。
奖励分钟没有不当行为,他们赢得奖项20秒踢脚放在办公桌上,或者玩剪刀。今年开始,他们的学校和学校其他八个加州地区将测试学生对他们已经学会了一种技能自控力和责任心,游戏的目标是培养——那些可能被描述为所有你应该在幼儿园学到但仍掌握在中年时阅读自助书籍。
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“我不认为我们应该这样做;Angela Duckworth说:“这是一个坏主意,麦克阿瑟的人比任何人都做得更多推广的社会性学习,“毅力”——她的书的标题发布5月份在学校——一个流行词。
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社会性技能测试最大的担忧是,它通常依赖于调查要求学生评估最近的行为或心态,像他们记得作业多少天,或者如果他们认为自己努力的工人。这使得测试很容易被伪造和主体性。在他们的论文发表在5月,达克沃斯和大卫·伊格尔博士认为,即使学生不假答案,测试提供激励“肤浅的模仿”,而不是真正的心态的变化。
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