来自:教育周
科学家发现学习并不是“硬连接”
2012年6月5日
教育周:
神经科学爆发教育谈话20多年前,与个人电脑的发展和互联网的兴起,和政策制定者希望医学发现同样可以帮助医生和教师理解大脑的“硬连接”。
大脑是如何工作的概念,加剧了困难在翻译研究从实验室到教室,催生了一代neuro-myths和蛇油的推介项目改善cross-hemisphere大脑沟通教学实践,旨在“听觉”或“视觉”的学习者。
今天,教育神经科学已经开始找到自己的利基在跨学科的“mind-brain-education”研究,该领域最强大的发现说明学习是天生的,毕竟。
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