并不是所有的心智游移都是平等的
wandering-sometimes视为白日梦或“分区”已经被证明能够促进创造性思维和解决问题,但在错误的环境可以变得分散,甚至危险。粗心的学生可以在上课,和司机没有注意路上更有可能最终在事故。对于某些职业,像外科医生或空中交通管制员,分区的工作可能导致灾难。
看着心不在焉的多数研究认为所有心智游移本质上是无意的,但从一个新的发现研究分区的建议否则:人们经常报告目的,的原因和这种“故意”的心智游移可以从无意识的心智游移的原因不同。
“近年来,大量增加的数量研究心智游移,“解释研究员保罗•Seli博士后研究员主要作者、哈佛大学心理学系的研究。“一般设想都是人民经历的心智游移专门反映他们的注意力无意中漂离任务。基于我们的日常经验,然而,似乎人频繁故意思想游荡。”
更多地了解的根本原因故意和无意心不在焉,Seli和滑铁卢大学的同事埃文·f·Risko和丹尼尔·史米莱科率测量这两种心智游移在113年大学的学生,因为他们完成的持续注意不同难度的任务。
“我们怀疑,当人们完成一项简单的任务,他们可能倾向于故意脱离任务和参与心不在焉。这可能是这种情况,因为简单的任务往往是相当无聊,或者因为人们意识到他们可以侥幸心智游移不牺牲性能,”研究人员解释。半岛体育官方网址入口
“相反,当完成一项艰巨的任务,人们真的需要专注于任务为了表现良好,所以如果他们做思想游荡,他们的心智游移应该更容易发生无意中。”
参与者被要求在电脑上按空格键键盘每次他们看到出现在屏幕上(即特定目标数字。,数字1 - 2和4 - 9日)。一半的学生完成这项任务的一个简单的版本,在数字总是出现在连续的次序;其他参与者完成一个具有挑战性的任务,数据总是出现在一个随机的顺序。
在整个实验中,参与者被提示他们目前的精神状态标记为在任务,故意心不在焉,或无意心不在焉(例如,思考晚上吃什么或即将到来的计划与朋友)。
心不在焉的总体率在两组都是一样的,但至关重要的是,有显著差异在有意和无意的心不在焉,这取决于具有挑战性的任务。当参与者完成简单的任务,设计非常无聊,他们报道更多有意的心不在焉。相比之下,参与者完成具有挑战性的任务报告更无意心不在焉。
“这些结果挑战所有心智游移的普遍观点是无意的,“Seli说。“重要的是,这一结果表明,有意的和无意的心不在焉是独一无二的认知经验,有时表现不同。反过来,这意味着研究人员应该区分这两种独特的亚型的心智游半岛体育官方网址入口移在未来工作。”
Seli和同事有兴趣继续他们的研究潜力的差异的根本原因无意和有意心不在焉。更好的理解为什么人们的注意力蜿蜒有一些实际的应用程序,包括寻找方法让学生集中上课。
“我们有兴趣研究的原因和后果无意和有意心智游移在教育环境中,”他们写道。“最终,我们想开发方法,学生可以减少这两个独特的发生类型的心不在焉,这样他们可以更有效地学习课程材料。”
这项工作是由加拿大自然科学和工程研究理事会资助06459年史米莱科(d)和04532年(e . f . Risko)。
评论
好文章心不在焉,但错过了多么心不在焉是一种情感状态。这是我的适度的满足。
心智游移和情感神经科学:补充解释
如果心智游移的定义是探索性的认知,小说内容,那么它必须解释如何推动小说内容的行为。在小说情感神经科学,认知内容引出中脑多巴胺系统,集中注意力的活动,并导致觉醒状态和积极的影响。在这种背景下,走神也可能以同等学习理论作为寻求或觅食的回应,并在所有哺乳动物的本能常见。
然而,寻求可能符合或与对方的反应。前者是由non-perseverative认为(创造力、执行日常任务),后者是由持续的思想(分心,沉思,担忧)。符合所代表的思想是激活多巴胺和阿片系统的增强作用(由于伴随的休息状态)。对比思想是由激活的多巴胺系统和神经肌肉张力抑制阿片样物质的活动。
不幸的是,目前的解释心不在焉排除引发的影响,以及它是如何简单的抽象认知的性质。这背后的科学是非常清楚,我请您留意一个扩展的参数是下面的小书。我的论点(pp 39-41)短,简洁、简单和易于测试,并写在咨询Kent Berridge密歇根大学的博士,一个权威影响和认知。
https://www.scribd.com/doc/284056765/The-Book-of-Rest-The-Odd-Psychology-of-Doing-Nothing
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