新研究心理科学

奖励增强人类对疼痛的辨别能力
Susanne Becker, Martin Löffler和Ben Seymour

金钱奖励可能会提高个体辨别疼痛程度变化的能力。参与者的拇指接受了疼痛的热刺激，并指出他们在不同的刺激时期是否感到了变化。在给出正确答案后不久，参与者要么立即获得金钱奖励，要么根本没有奖励。奖励增强了参与者辨别疼痛刺激增加的能力，特别是当奖励在他们的反应后立即出现时(也就是说，当奖励取决于表现时)。因此，尽管奖励在某些情况下可能会抑制疼痛，但在重要情况下，它们也可以促进疼痛辨别。

延迟满足作为声誉管理
马凤玲，曾丹，徐芬，Brian J. Compton, Gail D. Heyman

对一个人的声誉和潜在评估者身份的影响可能会影响一个人决定等待大奖励的时间——延迟满足。在两项研究中，3岁和4岁的孩子在立即收到一个贴纸和等待15分钟不玩贴纸之间做出选择。当老师告诉孩子们会知道他们等了多长时间时，孩子们等待的时间最长，当同伴告诉他们会知道他们等了多长时间时，孩子们等待的时间紧随其后。他们等待的时间最短，只有实验人员知道他们等待了多长时间。

利用瑞典国家数据从酒精使用障碍的社会遗传和养育环境影响中解脱出来
杰西卡·e·塞尔瓦托，莎拉·拉尔森Lönn，简·桑德奎斯特，克里斯蒂娜·桑德奎斯特，肯尼思·s·肯德勒

配偶的养育环境可能会影响一个人患酒精使用障碍(AUD)的风险。Salvatore和同事分析了瑞典30多万对夫妇的数据，发现父母有澳元史的夫妇更有可能患上澳元。这种增加的风险不能用夫妻的社会经济地位、配偶的澳大利亚身份或与配偶父母的接触来解释。相反，它反映了与患有自闭症的父母一起长大的配偶的心理后果。

改变社会环境以促进大学科学课程的公平:一种生态归属感的干预
凯文·r·宾宁，南希·考夫曼，艾丽卡·m·麦克格里维，等。

在课堂上消除刻板印象的干预措施可能有助于学生的成功。参与课堂干预的学生在课堂上讨论了社会和学术多样性是正常的这一想法，他们的出勤率和成绩更高，并且在第一年后比没有参加干预的学生更有可能留在大学里。半岛官方体育app这些干预措施在历史上表现不佳的学生群体中产生了特别积极的影响，比如在生物学入门课程中学习的少数民族学生和在物理学入门课程中学习的女性学生。

先天盲人空间听觉的普遍增强
Ceren Battal, Valeria Occelli, Giorgia Bertonati, Federica Falagiarda和Olivier Collignon

先天性失明的人可能有更强的空间听觉(即定位声源的能力)。在出生时或三岁前失明的参与者比视力正常的参与者更准确地比较了两个声源的相对位置。这些发现表明，视觉并不是发展最佳空间听力能力所必需的。相比之下，缺乏视觉可能有助于发展利用听觉线索定位声源的能力。

寻找模式:虚拟导航中空间结构的在线提取
凯瑟琳·n·格雷夫斯，詹姆斯·w·安东尼，尼古拉斯·b·特克·布朗

我们学习环境的空间结构有多快?参与者在一个虚拟的水迷宫中寻找海龟蛋，海龟蛋的位置遵循适用于该空间的统计分布。在一个单独的会话中，参与者在导航平台位置更有可能的地方变得越来越成功，这表明他们迅速总结了空间分布，并使用这种统计知识来指导导航，而不是依赖于他们对单个平台位置的记忆。人类似乎能很快地学习空间结构，这可能解释了我们快速适应新环境的能力。

重复在发展过程中对真理判断的影响
丽莎·k·法齐奥和凯莉·l·雪莉

儿童和成人在重复听一段话时都比只听一遍的时候更容易相信它是正确的。法齐奥和雪莉的研究表明，5岁的孩子如果以前听过一次错误的陈述(例如，小牛是一匹小马)，比第一次听到错误的陈述更有可能判断为真的。这些发现表明，这种虚幻-真相效应是在年轻时隐性习得的，不需要刻意的反思。因此，重复虚假信息会妨碍个人辨别真伪的能力，并促进虚假信息的传播。

选择性注意对平均大小计算的影响:加权平均和知觉放大
崔永敏和庄尚哲

Choi和同事研究了视觉系统中整体感知(冗余信息的总结)和选择性注意(相关信息的优先排序)之间关系的潜在机制。参与者在聚焦于其中一个物体时估计8个物体(网格或光栅)的平均大小。他们的估计偏向于被关注对象的大小(加权平均)，但他们也高估了被关注对象的平均大小(感知放大)。这些发现表明，选择性注意调节平均大小的计算，这表明这两种机制之间有密切的关系，以有效地管理视觉系统的有限容量。