心理科学的最新研究
读到新的研究发表在心理科学考察的因素影响早期识字。
音素意识的因果作用和Letter-Sound知识在学习阅读:干预研究与调解相结合分析
查尔斯•休姆克劳丁Bowyer-Crane,茱莉亚·m·卡罗尔,菲奥娜·j·达夫,玛格丽特·j·snowl
尽管研究人员知道音半岛体育官方网址入口素意识和letter-sound知识预测儿童学习阅读的能力,他们还不确定这种关系的因果机制是什么。作者评估了参与孩子的口语,语音,和识字能力之前,期间,结束时,5个月后一个语音和阅读干预(P + R)或口头语言干预(OL)。他们发现改善letter-sound知识和音位意识的P + R干预改善孩子的识字能力占5个月干预。这表明音素意识和letter-sound知识可能发展的因果影响儿童的读写能力。
Marketa Caravolas、Arne Lervag Petroula Mousikou,科瑞娜Efrim, Miroslav Litavsky爱德华多·Onochie-Quintanilla Nayme萨拉斯Miroslava Schoffelova,西尔维娅Defior,玛丽娜Mikulajova,加芙Seidlova-Malkova,和查尔斯·休姆
音素意识,letter-sound知识,快速自动化的命名(跑),和口头记忆广度是预测学习读英语,但是这些技能同样重要的前兆在其他语言学习阅读?英语、西班牙语、捷克语、Slovak-speaking儿童的读写能力,信知识、音位意识,跑,和口头记忆跨度评估进入幼儿园和10个月后。研究人员半岛体育官方网址入口发现,信知识、音位意识,和跑成绩——而不是口头记忆得分——幼儿园年初预测变化在读写能力10个月后所有的四种语言。这表明这些技能利用认知过程是重要的在所有的语言学习如何阅读。
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