心理科学的最新研究

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学习效率:识别个体差异在健康成年人的学习速率和保留
克里斯托弗·l·Zerr杰弗里·j·伯格史蒂文·m·纳尔逊·安德鲁·k·Fishell尼尔·k . Savalia和凯瑟琳·b·麦克德莫特

人们学习新信息的能力不同,不仅在他们保留多少,多长时间它也在他们学习的速度有多快。Zerr和同事测试最初学习的速度之间的关系和长期保留。参与者学习对英语和立陶宛的话说,他们提出了一个测试与立陶宛的词必须输入英文单词,并得到了正确答案的反馈。他们测试,直到他们成功召回了所有的研究对。测试需要召回的数量对提供了最初的学习速率。参与者再学习对,做了一个干扰项任务5分钟,然后进行了最后的测试。为了测试稳定的个体差异,2天后,他们与不同的词对相同的任务。参与者(更少的初始测试)表现更好更快学会在最后测试在这两天。这些影响也发生在第二个study-test事件发生后3年。因此,学习效率-学习速率之间的关系和保留在天,年似乎是稳定的。

早期算术文化无关的先决条件
罗伯特·a·里夫菲奥娜雷诺兹雅各布•保罗和布莱恩·l·巴特沃斯

在社会,用计算的话,算法开发工作记忆与视觉空间的(VSWM),执行功能,而非语言的智慧。探索文化实践的相对作用与一般认知先决条件在这些关联,里夫和他的同事测试了5到6岁的孩子从两个不同的文化:以英语为母语的儿童从澳大利亚和土著Anindilyakwa-speaking城市孩子在澳大利亚北部的一个小岛上。Anindilyakwa不包含计算的话,但孩子仍然表现出计算技能与英语的孩子。里夫和他的同事测试了两组儿童在认知任务,通常与算术能力(VSWM柯西等任务块,非言语情报任务,如乌鸦的矩阵,和空间推理任务如鲍德斯迷津)和添加任务(非语言除了Anindilyakwa-speaking儿童和类似的个位数的任务除了讲英语的孩子)的任务。结果显示相同的模式之间的相关性认知任务和任务在两组,和算术VSWM是最好的预测能力。这些结果表明,VSWM认知前提条件可能是一个算术的发展,独立的文化。

性别差异在主观幸福感的荟萃分析:评估尺度效应和对性别不平等
Cassondra Batz-Barbarich,路易斯·泰劳伦Kuykendall,关颖珊张

尽管已知全球性别不平等,性别差异的证据在主观幸福感喜忧参半。为了解决这个矛盾,Batz-Barbarich和他的同事们的文献进行了系统回顾和荟萃分析研究自我生活和工作满意度。荟萃分析包括428个研究文章和100万多名参与者。在第一个分析,发现无显著性别差异对生活或工作满意度。然而,补充分析表明,男性和女性同等生活满意度,但女性工作满意度比男性要低。使用整合回归,作者探讨了年龄,是否国家性别不平等指数,经济指标,数据收集的时间,地理区域减少性别差异在工作或生活的满意程度。他们发现,只有更大的国家性别不平等在工作满意度预测更大的性别差异,尽管它没有预测生活满意度更大的性别差异。这一发现表明,一个域测量,如工作满意度,可能更敏感的差异,男性和女性如何体验的不平等。