信仰如何影响工作和学习吗

如果是容易学,容易记住。心理科学家们坚持认为,几乎每个人都使用这个简单的规则来评估自己的学习。

现在一项研究发表在最新一期心理科学心理科学协会的杂志,建议否则:“个人与不同的关于智力的本质往往以不同的方式来评估他们的学习,”哥伦比亚大学的David b .德国美诺公司说进行了研究与Bridgid芬恩的圣路易斯华盛顿大学和西北大学的丹尼尔·c·莫顿。

它早就知道这些理论对人民学习的动机有重要影响。所谓的“实体理论家”相信每个人都拥有一个固定的智力水平,再多的努力可以改变它。“因此,实体理论家倾向于脱离时的挑战。他们决定,他们不是真正的能力学习,”德国美诺公司说。与此同时,“增量理论”认为,智力是可塑的。“他们当面对一个挑战进取,相信更多的时间和精力会产生更好的结果。”

测试这些理论是否也影响人们的评估自己的学习方式,研究人员进行了两个实验。半岛体育官方网址入口75年第一个说英语的学生研究了54对印尼英语翻译不同的他们是多么需要努力的去学习。简单的对的英语单词是几乎相同的印尼外长(例如,Polisi- - - - - -警察),需要努力学习;许多媒体对仍连接在某些方面(如,Bagasi-Luggage),但比简单的对需要更多的努力去学习;和困难的对完全是不同的(例如,Pembalut-Bandage),需要最努力学习。研究每一对后,只要他们喜欢,参与者报告如何自信他们能够记得英语单词时提供印尼即将到来的测试。一旦他们已经完成研究和报告的“学习”的判断对,然后他们把回忆测试。最后,在实验的最后,他们完成一份问卷,评估在多大程度上他们认为智力是固定或改变。

实验的结果表明,尽管所有的学生更容易记起简单的对困难相比对,只有实体理论家(表达更多的信心越少花多少时间学习)准确预测这种影响的大小。增量理论(表达了更多的信心更多的花多少时间学习)往往过于自信如何可能他们记住困难对和对他们有多大可能记住简单的对。这一发现也支持了第二个实验的结果。因此,仅仅持有不同信仰的本质情报可以导致人们形成截然不同的学习对自己的印象。

和理论的情报是正确的?“真相介于两者之间,”他说。“我们必须敏感的个人局限性”——学习障碍——“同时不觉得这些限制都全部结束。努力总能带来一些改善,但你也需要知道收益递减规律”。