给学龄前儿童选择增加分享行为

让孩子们分享他们的玩具是一个永无止境的战斗,和引人注目的他们似乎永远不会帮助。新的研究表明,让孩子做一个选择牺牲为了与别人分享自己的玩具让他们分享更多在未来。新发现发表在心理科学的杂志心理科学协会。

这些实验,由心理科学家Nadia Chernyak和康奈尔大学的塔玛Kushnir,表明共享当给定一个艰难的选择让孩子看到自己在一个新的,更多的光。感知自己是喜欢分享的人使他们更有可能在将来亲社会的方式。

先前的研究已经表明,这一观点所描述的over-justification效应——解释了为什么奖励儿童的分享可能适得其反。孩子们认为自己很不喜欢的人分享,因为他们不得不这样做的回报。因为他们不认为自己是“共享者”,他们不太可能在未来。

Chernyak和Kushnir感兴趣自由选择牺牲是否会有相反的效果分享孩子的意愿。

“做出困难的选择让孩子来推断对自己重要的事情:在选择不一定容易,孩子可以推断出自己的prosociality。”

为了验证这一点,研究人员介绍了3 -半岛体育官方网址入口 5岁的孩子小狗,一个傀儡,他感到难过。一些孩子的有一个困难的选择:与狗分享宝贵的贴纸,或者把钱留给自己。其他孩子都得到了一个简单的选择之间的共享和把贴纸,而第三组儿童所需的研究人员分享。

后来,所有的孩子都介绍了艾莉,另一个悲伤的傀儡。他们选择多少贴纸分享(三)。前面的孩子做出了艰难的选择来帮助小狗与艾莉分享更多的贴纸。最初的孩子面对一个简单的选择或被要求给他们的贴纸小狗,另一方面,与艾莉分享更少的贴纸。

“你可能很难想象,昂贵的选择是年幼的孩子甚至征税,一旦孩子分享,他们不觉得有必要这样做,”Chernyak说。“但这不是如此:一旦孩子做了一个艰难的决定放弃为别人的东西,他们更慷慨,而不是更少。”

另一个实验支持这些发现,说明选择后,孩子们更慷慨的分享有价值的玩具青蛙而哪些没有价值了纸片。那些最初与狗分享青蛙与艾莉稍后分享更多的贴纸。那些容易共享,另一方面,与艾莉分享更少的贴纸。因此,孩子没有受益于简单地选择放弃一些东西,而是心甘情愿地选择放弃的东西的价值。

“考虑到高的重点我们选择在儿童早期,特别是在这种文化,是很重要的描绘具体的选择——而不是做什么——对于年幼的孩子,“Chernyak说。

“孩子们经常教导,要有礼貌,和善待他人。为了使我们更接近一天最好弄清楚如何教孩子这些技能,重要的是要找出哪些因素可能有助于幼儿的分享行为,”Chernyak总结道。“让孩子做出艰难抉择可能会影响他们的分享行为,让他们对自己的能力更大的教训,偏好,和对他人的意图。”

这项研究受到了从康奈尔大学认知科学奖学金。