认知能力似乎在青春期相辅相成的

心理学中最引人注目的发现之一是,几乎所有的认知能力正相关,平均而言,那些更擅长技能更喜欢推理通常也在一个技能就像词汇。这个事实让科学家和教育实践者总结人们的技能在一个广泛的领域作为一个因素——通常被称为“g”,“一般智力”。尽管如此,“g”的机制及其发展仍是有些神秘。

”这种所谓的“g因子”意味着什么仍然是辩论,”解释了认知和大脑科学研究员Rogier Kievit单元在剑桥大学。“这是一个因果因素,我们创建的方式认知测试的人工制品,我们的教育环境的结果,由于遗传学、动态系统的涌现现象不同程度或者所有这些东西?”

在一个新的研究,科学家们从剑桥、伦敦和柏林由Kievit直接比较不同提出解释的现象g’随着时间的推移,以及它如何发展。使用数据从一个Wellcome-funded纵向队列(NSPN),有785青少年,年龄在14到24日进行两次相隔大约1.5年。他们集中两个单项成绩反映关键领域的g’,即流体推理(解决抽象问题)和词汇(知道单词的定义)。他们的发现发表在心理科学的杂志心理科学协会。

研究团队观察到,最好的解释技能的改善随着时间的推移是所谓的“互利共生的模型。这个模型提出了在开发过程中,认知能力互相帮助:换句话说,更好的推理能力允许个人更快地提高他们的词汇,和更好的词汇与更快的提高推理能力相关联。

这些发现对我们理解的认知能力是至关重要的,因为他们认为在童年早期微小的差异可能会导致更大的差异之后,并帮助部分解释的g’出现。

在青春期的工作影响了重要成果。

“我们的发现可能相关的早期检测的发展挑战,“Kievit说。“经常筛查困难(即只关注个人成果。孩子实现所需的水平,在一些测试?”),但研究认知领域之间的动态可能会油漆更丰富、更准确的预期轨迹图发展”。

和结果也可能揭示更多长期生活的结果。

“一般认知能力惊人地预测各种重要的生活结果从学术和职业成功,身心健康和长寿,明白为什么这是如此,我们必须更好地理解这种g因子到底是什么,“Kievit解释道。

研究人员半岛体育官方网址入口指出,他们的观察关于认知能力之间的联系是令人兴奋的,但他们没有解决是否本质上是直接的因果关系。

“我们希望进一步梳理潜在机制在未来的工作中,“Kievit总结道。

这项研究的合作者包括:阿尔曼Lindenberger(马克斯·普朗克人类发展研究所);伊恩古蒂,彼得·b·琼斯和埃德·t·图像(剑桥大学);彼得Fonagy(伦敦大学学院);在精神病学神经网络;和雷蒙德·j·多兰(马克斯·普朗克UCL计算精神病学和老龄化研究中心)。

在精神病学神经网络由战略维康基金会奖”的支持,剑桥大学和伦敦大学学院(095844 / Z / 11 / Z)。r . a . Kievit支持威康信托基金会(批准号107392 / Z / 15 / Z)和英国医学研究理事会(MCA060-5PR61)。p . Fonagy由国家卫生研究所(NIHR)高级研究员奖(NF-SI - 0514 - 10157)。p . Fonagy NIHR协作支持的部分领导应用卫生研究和护理(CLAHRC)北在Barts泰晤士健康国民医疗服务制度(NHS)的信任。作者的观点是,不一定NHS, NIHR或英国卫生部。

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