来自:《纽约时报》
质量,而不是数量,对语言技能是至关重要的,研究发现
2014年10月24日
《纽约时报》:
已经有近20年里程碑式的教育的一项研究发现,到3岁,来自低收入家庭的孩子少听说过3000万个单词比富裕的孩子,让他们在一个教育的劣势,他们甚至开始上学。结果导致呼吁政府资助在读幼儿园之前增加项目和数十个活动敦促父母和他们的孩子得到的。
现在,越来越多的研究正在挑战的观点仅仅是让贫困儿童更多的语言足以克服他们面临的赤字。孩子和他们的父母之间的通信的质量和护理人员,研究人员说,是更重要的比一个孩子听到的单词数。半岛体育官方网址入口
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