来自:《纽约时报》
如何测试使我们更聪明吗
2014年7月25日
《纽约时报》:
这些天测试有一个坏名声在教育圈:他们需要时间,批评人士说,把学生的压力下,在标准化考试,排挤其他教育重点。但事实是,使用得当,测试作为教育的一部分程序不仅提供了一个重要的工具来衡量学习,但促进它。
在一项研究中我和杰弗里·d·Karpicke发表,普渡大学的心理学家,我们如何评估学生记住他们读过材料。在最初阅读,学生被测试在某些段落被给予了一个空白的一张纸,要求尽可能召回。他们召回了约70%的想法。
其他段落没有测试,但被重读,因此想法气鳔的100%。在最后的测试中给两天或一个星期后,经过测试后的段落阅读是记住比那些被重读。
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