学校如何减少过度的黑人学生的纪律吗

安妮·格雷戈里记得孩子的喜欢杜威十进制系统。他会写数字和字母的组合在碎纸片和追捕所需的书在图书馆。细节是他的事。他曾经写了几页列出的顺序动作需要打电子游戏,她说。

但在小学格雷戈里担任顾问,教育者看到一个不同的孩子。一个麻烦制造者。一个老师告诉格雷戈里,男孩经常在mid-lesson。所以老师办公桌搬到了最角落的房间,有时候把他送到校长办公室。

校长的门外,男孩加入队列的几乎所有黑人男孩。但黑人和拉丁裔学生在一起了就在学校的学生人数的一半。格雷戈里长大的她与主要问题。为什么小男孩总是有麻烦?为什么这条线的麻烦制造者斜黑和男性?

这是1990年代中期,当教育者和研究者知道黑人学生,平均比白人学生在标准化测试中分数较低。半岛体育官方网址入口这个“成绩差距”,到那时,引起人们的关注。但教育工作者如何对待黑人孩子很少被讨论的一部分。校长告诉格雷戈里,她的担忧,而潜在的有效的,是“太热”来解决。

“我可以看到多少学校结构本身是压制这个黑人男孩的潜力和他所有的优势,”格雷戈里说。”,伴随着这在学校周围的寂静,证明我绝对的紧迫性,需要,指出这一点。”

格里高利,新泽西州罗格斯大学的心理学家在皮斯卡塔韦投入了她的职业生涯,指出这个问题。在2010年1月教育研究人员,她和她的同事们使用了术语“学科的差距”来形容她观察到:黑人学生,尤其是男生,比白人同行更频繁和严重的惩罚——尽管缺乏证据,黑人孩子犯下更多的犯罪。这些惩罚范围从教师派遣学生到校长办公室驱逐。黑人学生的不成比例的移除从学校很可能下成绩差距,格雷戈里和其他人认为。

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