延迟的成功

作为他的努力的一部分,开发经验的测试来检查个性和理解的机制,使自控,沃尔特•米歇尔进行了一系列的实验称为斯坦福棉花糖测试。在实验中,米歇尔给孩子选择一个棉花糖,立即获得,或两个棉花糖能等着他们。他发现孩子们能够延迟享乐,等待更长的时间来获得更多的棉花糖(或者其他食物),在以后的生活中更好的调整,更可靠,能够忍受挫折,高中学生在大学学习能力倾向测验中得分更高。跟进与这些参与者40年后也揭示重要的认知和神经机制的差异(例如,通过脑部扫描显示)与他们的生命历程自我控制的行为。米歇尔的研究着眼于社会心理和生理机制,构成自适应自我和情绪调节,希望进一步了解这些因素间接影响现实世界的行为包括心理和生理的健康。他的理论,人格离不开上下文和人交互的具体情况彻底改变了人格心理学领域引发了发展新的方法和模型来研究社会行为的个体差异。米歇尔是美国国家科学院的一员和一位美国艺术与科学院。他是一个过去的心理科学协会的主席(APS),收件人该领域最高荣誉的地区从临床到社会人格心理学,包括50多年的持续研究来自美国国立卫生研究院的支持,连续两个国家心理卫生研究所的绩效奖,以及2011年Grawemeyer奖。