学生和教师是如何联系的

教师如何与他或她的学生有着巨大的影响一个学生的学习经验。所以福特汉姆大学的马修·g·曼德尔鲍姆和PsySoEd动力学、LLC询问儿童早期教育家童年和他们在教室使用的方法来解决问题,保持动力。

他问他们是否可以开发一个新课程在一个冒险或结构化的风格,如果他们通常寻求发展与学生的密切关系(关系方法),如果他们追求职业发展机会(掌握)。

一般来说,他发现老师是冒险也更关系。在儿童早期教育工作者,那些冒险也更关系和发展他们的技能作为老师更感兴趣。

这些发现可能在童年早期的设置显得尤为重要,因为拥有冒险精神,关系教师像增长他们的知识可以帮助学生建立一个良好的学术基础。

然而,曼德尔鲍姆猜测,能找到这样的素质和培养教师在整个年级的水平。

“如果你回想一下你自己的学术生涯,“曼德尔鲍姆说,“我相信你能找到至少一个老师,如果不是更多如果你是幸运的,冒险的,爱学习,谁花时间去了解真正的你。”

而重大的发现来自于一个小样本,这样的研究是很重要的,因为老师解决问题和维护动机如何影响课堂的设计环境,影响信息的方式呈现给学生,最终影响学生的成绩。

还需要更多的研究来了解师生关系如何影响成就。然而,曼德尔鲍姆认为干预可以开发种植这些品质在老师和帮助学生充分发挥他们的潜力。