超越“故事”而是:幼儿可以教基本的自然选择
花几个小时和10岁以下儿童和“为什么?”是一个你可能会听到很多问题。孩子们天生好奇的探险家,和他们积极地试图理解他们周围的新的和难以理解的东西。心理学研究人员发现,这半岛体育官方网址入口种自然的好奇心甚至可以用来帮助幼儿掌握一些重要的自然选择所涉及的科学概念。
波士顿大学的心理学家黛博拉·科勒曼和他的同事们发现,当孩子在学校正式学习自然选择——8和12年级之间通常在美国——他们往往形成因果误解这样随着时间的推移发生变化。
研究人员半岛体育官方网址入口推测,这些误解可能避免如果周围的自然选择的基本概念介绍了早些时候,在一个明确的和可以理解的方式。他们的研究结果支持这一假设,表明孩子真的可以教的概念常被认为是“太先进”:
“这表明孩子们比我们更聪明的给他们。他们可以处理一个令人惊讶的程度的复杂性当你框架的方式利用自然人类追求好,凝聚力的解释,”科勒曼说声明来自波士顿大学
研究人员半岛体育官方网址入口招募了28个5 - 6岁和33个七八岁参加这项研究。孩子们看到一个故事,讲述了一个虚构的哺乳动物的树干,pilosa;pilosa使用树干昆虫为食。当气候变化时,昆虫搬到地下,长,狭窄的隧道。这是没有问题的pilosas薄的树干,但pilosas宽树干再也无法达到的昆虫和许多wide-trunked pilosas没有生存。
呈现故事之后,研究人员要求孩子们一些封闭式和开放式的问题来衡量他半岛体育官方网址入口们的理解某些孤立的事实,是否他们可以提供一个连贯的因果解释。
年轻和年长的孩子表现出显著的学习结果的故事书干预。例如,82%的年轻的孩子证明没有相关的理解自然选择之前听到的故事,而只有11%的干预后保持在这一水平。
考虑到他们更高级的发展能力,这或许并不令人意外,7 - 8岁的“显示特别健壮的抑制能力应急常识理念和竞争主任务的要求。”
年龄组都能够概括的概念提升到了一个新的物种,能够在三个月期间保持他们的理解。
“目前的研究结果表明,综合教学核心的进化机制可以开始早于目前建议,”科勒曼和他的同事写道。“符合孩子的观点自然theory-builders,年轻的孩子在这些实验中表现出非凡的能力理解和抽象从力学上看不仅孤立的事实,也丰富,新颖的科学解释当事实和解释了在一个有凝聚力的框架。”
这项研究强调了故事的一些新闻媒体,包括《华尔街日报》,美国国家公共电台,科学美国人,商业内幕。
科勒曼,D。,Emmons, N., Seston Schillaci, R., & Ganea, P. (2014). Young children can be taught basic natural selection using a picture-storybook intervention.心理科学,25(4),893 - 902。DOI:10.1177 / 0956797613516009
评论
许多心理学家强调他认知发展的信息处理模型。这意味着孩子不断发展注意力、记忆力和解决问题的能力。因此孩子们在这项研究中都配备了基本的认知能力来理解故事书是传达给他们。更能轻松应用,人类适者生存当两人之间的关系解释道。
儿童的大脑不断发展和学习。他们从出生开始能够反应和理解,与每个老化和里程碑,他们的大脑发展一点。就因为这孩子们能够理解自然选择读完这本书,因为这本书教的方式是合适的年龄段,使它有趣。它还帮助futhur大脑发展铺平了道路,如内存和成人记忆技巧的使用。
心理学家皮亚杰“相信孩子们积极地试图理解他们的环境,而不是被动地吸收信息世界”。非常有趣,他发现孩子们不只是学习新信息,但学习以一种新的方式思考,因为他们的信息,而这正是孩子们从这个实验。孩子们不断增长,不仅接受新信息,适应他们的思维方式,这就是为什么孩子们的知识永远不应该被低估。当他们发现与自然选择在这个实验中,我认为可能会有许多其他事情我们应该引入我们的孩子在生活中让他们早些时候开始。
虽然我同意最上面的评论,值得指出的是,皮亚杰并不完全正确。事实上,他的发展阶段完成垃圾。这并不是说我不重视皮亚杰的工作,他是一个革命性的建构主义。他的想法accomondation和同化的信息有一些事实。布鲁纳的脚手架和理论模式的表现被认为是更准确的方式来解释儿童获得新的信息。
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