典型的项目促进害怕学习,不典型项目

你是否会因为它告诉你别的东西,你真的害怕什么?研究表明,人们有一种倾向概括他们的恐惧——因此,例如,一个人怕医生也可能感到不安的医院或医疗设备。

此外,典型的项目类别似乎让自己概括典型多件物品。例如,我们更容易推广信息老鼠和将其应用于蝙蝠,而不是相反,因为老鼠更容易想到当我们想到哺乳动物。

一起把这些不同领域的研究,心理科学家约瑟夫·e·Dunsmoor和纽约大学的格雷戈里·l·墨菲想调查是否我们把概念性知识融入害怕学习。

研究人员半岛体育官方网址入口分析了数据来自37个参与者观看动物的照片,鸟类或哺乳动物。而观看一类的动物,如鸟类,参与者收到了轻微电击的手腕。他们认为三个高度典型或非典型的例子所选类别的三倍,并震惊了两个三次他们看到的画面。

与会者也认为其他动物的相同数量的图像类别但没有收到冲击,同时查看这些图片。

鸟类的典型例子包括一只乌鸦,蜂鸟,麻雀,而鸸鹋,宜必思,企鹅是典型例子。典型的哺乳动物包括熊、马、兔和非典型aardvark越多,犰狳,水獭。

接下来,参与者观看三个新例子从鸟的类别和哺乳动物的范畴。

在整个实验中,参与者可能他们认为这是他们如何为每个图片他们看到收到冲击。

研究人员半岛体育官方网址入口发现,尽管人们普遍担心电击后典型的例子在看到典型的例子,相反的是不正确的。换句话说,在学习恐惧的兔子可能激发恐惧的水獭,学会害怕一只企鹅不导致害怕一只麻雀。

Dunsmoor和墨菲指出,他们的研究是一个重要的贡献研究恐惧的本质:

“目前的研究增加了新的证据表明,典型性,一个相对复杂的属性,影响泛化的恐惧学习和开辟了道路,进一步研究其他category-based感应现象…集成与人类获取和恐惧的表情。”

研究人员半岛体育官方网址入口得出结论,了解我们推广担心学习可能有实际应用,如治疗与创伤后应激障碍的退伍老兵,他可能害怕的对象绝对与他们战斗的战场。

Dunsmoor, J。&墨菲,g (2014)。刺激典型性决定广泛的恐惧是广义的。心理科学。DOI:10.1177 / 0956797614535401