理解开放资源的财务影响

罗伯特·比斯瓦斯-迪纳

2012年,许多心理学家联合起来创建努巴,一个开放心理资源的平台。当我加入努巴作为高级编辑,我认为开放资源的好处是明显的和有吸引力的老师无处不在。相反,我们在遇到阻力。我们遇到怀疑质量和成本提出了眉毛,尽管所有的资源都是免费的。我意识到,教师一般不懂“开放”的概念。

出于这个原因,我申请并收到APS教学和公共基金的资助对心理科学编辑的理解,和拉吉夫•Jhangiani卷关于开放资源和它们是如何重塑心理学的每一个角落。我们召集了32个贡献者的声音从28机构。他们讨论的话题包括开放的历史运动,一个解释Creative Commons许可管理的开放资源,和章使用开放的科学,打开杂志,打开课本,打开教育学心理学教室。bd体育在线app下载安卓

开放资源是吸引我的部分原因是他们解决经济上的不平等减少教育的成本。不幸的是,大学教育对大多数人来说遥不可及。2017年的一份报告显示,20%的社区学院学生“食品不安全,”,14%的人无家可归。虽然40%的学生每周工作30个小时,他们还花1200美元每年在教科书。PIRG 2011年的一项研究显示,70%的学生决定不买至少一本书,因为它的成本。降低成本可能意味着更多的学生主张自己的更多资源,少,平衡工作和学校的压力,提高毕业率。

完成大学是极其重要:大学毕业生享受更健康,寿命更长,更可能投票,志愿者和捐款给慈善机构(Trostel, 2015)。教师可以通过“开放”社会正义的作用对学生学习他们的课程和消除金融障碍的背景。

这个想法背后的动力使我们APS拨款书免费。结果不言自明:它已经被下载4500次在过去的8个月。随时阅读,分享,或者修改它自己。

参考

Trostel, p .不仅仅是学业,基金会的钱。(2015年10月14日)https://www.luminafoundation.org/resources/its-not-just-the-money