学术分时

就业实践在美国学院和大学继续发展为管理员加强努力招募全职,multidepartment教员。这些任命有别于“联合研究”,“联合教学,”或“礼貌”任命multidepartment教师通常把他们的时间比例跨一组特定的部门(或学术单位),而实现的基本功能,教员在每个位置。

教师跨学术边界的任务在一个机构并不一定带来跨学科的地位。根据国家研究委员会,更深入地理解这些multidepartment约会有可能通知“团队”形成的研究在科学和工程,无论是教学还是研究,最终,跨学科专业的出现。

科学的心理学在政策(PsySiP)项目,一个非营利研究组织华盛顿特区之前所描述的“思想领袖”的作用在促进的出现
行为神经科学在心理学的交叉学科专业。然而,这是PsySiP最近的文档,在全职迅速崛起,非传统教师任命表明可能需要更多的信息来理解multidepartment任命的贡献在美国学院和大学。

PsySiP董事会已经确定了分析的全职,multidepartment教师任命的优先政策研究领域在2016年。然而,没有国家数据库,这个时候可以告诉我们在哪里找到这些教师。因此,PsySiP想邀请心理科学家招聘或在全职服役,multidepartment预约联系PsySiP推进国家在这方面的讨论。PsySiP打算召开一系列会议,了解更多关于这个新干部的贡献的研究科学家和学者的心理科学。在他们计划邀请的会议,他们想追求一些以下的研究设计问题:

• 有效的方法来评估全职,multidepartment教员在美国(例如,通过研究副总裁和部门椅子)
• 就业地点,包括“家庭部门”的概念
• 纪律的单位在一个机构,通常主机共享教师任命
• 教学安排跨部门或学术单位和创新教学的机会,包括研究生培训基础设施
• 研究安排跨部门或学术单位和类型的研究问题——出版策略解决合作与其他学科
• 之前和之后的职业道路multidepartment就业

这可不是常有的事,规划者和决策者有机会开发一个战略监控的实现和发展教师安排全职一样独特,multidepartment任命。PsySiP的目标之一是为一个国家的设计奠定了基础研究,这些任命在科学,工程和人文科学。PsySiP认为心理学research-doctorate教师代表的经验设计的一个重要起点,国家的努力。

引用和进一步阅读

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