记住温德尔·e·杰弗里

APS的温德尔·e·杰弗里称为杰夫,一个不寻常的道路发展心理学。他在16岁高中毕业,进入大学的爱荷华,打算研究道德哲学。他离开后一个学期,感觉支持这场战争的需要。起草太年轻,他找到了一份工作作为一个引导,直到他找到一个训练位置附近的国防工业。这条路在洛克希德飞机导致工作在加州。当他起草的时候,他从一个军队训练站点移动到另一个在美国,包括在大学校园里的几个网站。他国外军事训练的一部分是在营地附近比亚里茨,法国。在那里,他遇到了一个心理学实验心理学的研究生介绍他。他们的谈话让他发现,他是“一个科学家的心。”

回到爱荷华大学的把他放在卧室的一个主要心理学系,其中教师共享Hull-Spence承诺刺激反应行为理论。教员包括肯尼斯·斯宾塞(椅子),卡尔海滨,罗伯特·西尔斯唐纳德·刘易斯,阿尔弗雷德·谢泼德和约翰怀廷。杰夫完成了他的学士学位2年,被选入美国大学优等生荣誉学会。他继续在爱荷华州和研究生院很快成为集团工作的一部分创建实验儿童心理学领域,共享与Hull-Spence学说的理论根源。

杰夫是一个早期的研究人员发现,学龄前儿童学会辨别形状半岛体育官方网址入口比他们更容易做颜色。他还表明,4岁的孩子能学会区分左和右当数字,举起左或右手臂与不同的专有名词。反过来,这个任务,促进他们的学习指向左或向右的按钮。在不同的研究中,杰夫证明,幼儿可以对低和高音时相同的相对偏差在钢琴上而不是当他们唱歌或使用单词。尽管杰夫没有这样说,这些努力达到performance-competence感兴趣的区别。回想起来,这并不令人惊讶,他最终产生了浓厚兴趣关注和鼓励学生学习。

杰夫完成了他的博士学位3年,加入哥伦比亚大学巴纳德学院的心理学助理教授。在那里,他遇到了APS的柏妮丝文策尔,生理心理学家。他们决定嫁给领导裙带关系规则后方丑陋的头。杰夫被告知他将获得终身职位,但柏妮丝只能保持一个叫作助理教授。在他的一个最好的时刻,杰夫回答说,“那么,我想我需要找另一份工作。”

不久之后,主席的加州大学洛杉矶分校,心理学系提供他一个教职,年轻夫妇决定西迁。柏妮丝留下一个终身职位,渴望参加研讨会和会议高度重视加州大学洛杉矶分校医学院的研究。她基本贡献这些会议导致博士后奖学金,然后在生理学系终身工作,开始于一个非常杰出的职业生涯。

加州大学洛杉矶分校抵达后,杰夫最初临床心理学教授,但他很快成为该地区发展心理学。杰夫是发展研究生的“首选”的人。他几乎单枪匹马跑发育区域,从国家卫生研究院的首席调查员培训格兰特举行庆祝postcolloquium鸡尾酒会,研究生与著名的科学家发展。他还监督的发展研究部门。

杰夫的许多人才是一个几乎不可思议的萌芽学者识别能力的潜力,鼓励他们找到coadvisor谁能促进他们的研究。通过他的指导,他帮助启动等恒星发展科学家过去的职业生涯APS董事会成员Rochel Gelman和黛安·卢布;APS詹姆斯·麦肯卡特尔的盖尔·古德曼;APS学者莱斯利·b·科恩·e·马克·卡明斯马歇尔Haith和凯瑟琳·纳尔逊;和理查德Bogartz,帕特里夏·Goldman-Rakic玛Zelniker,和许多其他人。

杰夫的培训没有处方特定内容或methods-training课程。相反,他是出于认为好学生应该获得一个独立的研究。来帮助他们实现这个目标,他协调办公室空间,把发展学生互相接近。这有助于鼓励学生谈论他们的工作以及进行社交活动。他的研究生课程总是覆盖新兴热门话题,包括注意力,阶段,动物行为学,语言习得,阶段理论、记忆、认知发展的理论,等等。学生将阅读新的原始论文和在课堂上呈现它们。或许最重要的是,如果学生的研究想法可以通过另一个老师的实验室,杰夫工作来实现这一点。

杰夫鼓励学生加入儿童发展研究协会(SRCD)和出席会议,确保他们与专家网络。连接UCLA的学生和访问学者,他促进了校园非正式的聚会和派对Jeffrey-Wenzel回家。他的导师奖从部门7日的美国心理协会表示高度赞赏他的学生对他的角色在他们的职业生涯。他所有的策略促进深度学习在发展心理学的各种话题,给他的学生做出主要贡献的资金,让自己成为优秀的导师。

没有传记素描对杰夫不赞美他辉煌的编辑的工作儿童发展和认知发展。这里,他利用自己的知识广度和深度吸引杰出的评论家能够挑选重要的文件。这种反馈导致提交高质量的整体提升。杰夫也在两个重要SRCD董事会,管理委员会和伦理委员会。时间都在董事会重叠的时期把SRCD强有力的组织基础。

杰夫的承诺追求卓越和社区是线程和柏妮丝编织通过他的生活。这对夫妇建立了心理学系的认知神经科学Jeffrey-Wenzel扬声器系列以及初级研究心理学系的椅子。反过来,国务院授予他们library-seminar,这个“Jeffrey-Wenzel房间。”

幸运的是,温德尔·杰弗里的学术价值观生活在他的许多著名学生的工作。他是大学教师的角色集大成者的目标是提供一个教育下一代的本科生和研究生准备他们的未来。

-Rochel >
罗格斯大学

黛安·卢布

纽约大学

它能让我的脸露出微笑,思考和荣誉温德尔·e·杰弗里。我是一个研究生在加州大学洛杉矶分校的发展计划在1970年代,当杰夫是头部和组织者的计划和发展研讨会。尽管杰夫不是我主要的导师,他在很多方面提供了出色的指导和鼓励在我的职业生涯中,他为大多数学生所做的项目。我知道我可以指望他的推荐信,代表我的电话等等——不管需要促进我的职业生涯。

杰夫跑程序的技巧。任何感兴趣的研究生发展过程是受欢迎的,但并不限于发展教师与一组特定的工作。相比之下,杰夫认为发展学生应该有不同的兴趣和广泛应用的概念发展的过程。因此,我们鼓励有多个利益和许多不同专业的教师进行研究项目在部门内。这些不同的想法在每周齐心协力发展研讨会,这是程序的核心。学生获得了非凡的指导、辅导、研讨会和严厉的爱,对我来说作为一个模型在我后来的学术立场。

也许杰夫对我最重要的影响是通过他的教学方法发展的核心课程。他解释说在课程的开始,他将分发3 - 4期刊文章的主题(例如,早期经历的影响),我们一起把这些论文的想法变成一个10页纸每隔一周。起初,我认为这是奇怪的,他是不会讲的话题,给考试。我很快意识到,但是,我正在学习比我之前曾经在他的课程。它对我来说是一次让我大开眼界的经历,我成为了一名伟大的发起人,他相信学生自己需要掌握的材料如果他们想学习。杰夫的教学技术与整体结构导致互让,反馈,和杰夫提供的高标准。

盖尔·s·古德曼

加州大学戴维斯分校

温德尔·e·杰弗里改变了我的生活,因为他做了很多人的看法。杰夫的最前沿研究婴儿感知,也最有声望的杂志的编辑,儿童发展。他在爱荷华大学的背景显示在他的严格的行为训练,但是当我出现在1970年代早期,他超越了行为主义接受认知发展的研究,后来发育神经科学。

我笨拙地参加了杰夫的办公室天真的加州大学洛杉矶分校的本科大四开始,寻找赞助商给我荣誉论文。我不记得了,他建议我跟杰夫;可能这是一个美妙的心理学办公室的秘书,谁似乎总是寻找我们可怜的失去了大学生是一个巨大的部门。令我惊奇的是,杰夫当场同意赞助我的研究。我很害羞在那些日子里,整整一年我几乎不能说在杰夫的面前,但他让我使用他的实验室拖车在当地的幼儿园,这允许我伟大的自由探索“前运算思维。这工作导致我第一次出版,共同撰写与杰夫,表明前运算思维实际上是相当“操作”在适当的情况下。

杰夫然后冒险了接受我的申请在著名的加州大学洛杉矶分校的博士研究生学习计划。我后来得知,我的一个推荐信,另一位教授写的,只有五个字,在帽:研究生院太害羞。杰夫仍然可以看到通过单板——他认为我对发展心理学的热情,我的毅力,我的决心为科学和孩子生活的更好。我承认,我知道这是在很大程度上要归功于杰夫。

当我在研究生院,杰夫是明确的选择是我的博士导师。我会见了他经常在我的加州大学洛杉矶分校的研究生培训。多亏了他的注意力,我逐渐走出壳牌和能够从事长时间与他辩论和讨论。随着时间的推移,坐在他的办公室在弗朗兹大厅,我学会了很好的争论发展理论,讨论和批评最近的文章,讨论女权主义,等等。在那之前,我不知道教授实际上是人类。这节课中,最终,可能是一样重要的学术内容迅速吸收。尽管我最初害羞,我们开始享受一个深厚的友谊。它没有伤害,我们也分享了爱洛杉矶的美食餐厅,加州大学洛杉矶分校,捷豹汽车,他开车。(杰夫是一个很复杂的人一般在他的音乐知识,食品、知识的趋势,和艺术,他也是我所见过的最好的厨师之一。)

尽管杰夫当时的研究集中在婴儿儿童知觉发展和个体差异的信息处理,他广泛的知识领域和支持的方式向他的学生们允许我和其他人进行研究在许多话题,比如记忆发展我自己的工作。杰夫也善于联系其他导师的学生,在这种能力,我是激动coadvised论文研究由加州大学洛杉矶分校的一个全新的教员,罗伯特·比约克(一位才华横溢的记忆研究员,我质疑我的未来时,那么请告诉我,“有一个地方的每个人的心理。永远不要放弃。”),后来获得博士后奖学金有辉煌的发展,马歇尔Haith(支持我的早期作品对儿童的目击证人的记忆),我的学术生涯的另一个重要的转折点。

在1970年代,当我是杰夫的博士生,越南战争已经全面展开,有校园骚乱,“自由恋爱”是在空气中,女权主义时代正在来临。最近从行为主义到认知心理学的方法。这是一个激动人心的时刻是一个发展和发展中。作为教授,我们永远不应该忘记,研究生院是一个非常重要的发展时期,生命的形成阶段,智力和社会。导师喜欢杰夫永远改变我们的生活,给我们的知识、情感、和专业基础更大的高度。杰夫是一个主要影响发展心理学,但是最终他的遗产是导师帮助形成发展的下一代学者。这可能是真的对我们许多人来说,和它的重要性应该崇敬。

我最后一次见到杰夫在心理科学协会会议2012年在芝加哥。它已经超过30年以来我离开加州大学洛杉矶分校,我是一个非常不同的,更加大胆的人。但他站在那里,可能在他80年代,仍然参加座谈会。我很兴奋,杰夫和他的妻子柏妮丝文策尔(加州大学洛杉矶分校生理学名誉教授)来到我的邀请。知道他在那里,我开始讨论通过杰夫站起来,弓,在温暖的升值,观众们鼓掌。我很高兴我能认出他来。我们三个简要的聊了几句后,他很满意我走了多远。

我永远感激他为我所做的一切。他给了我我的开始,相信我,鼓励我自己的创作方向。他的支持,风格,和热情继续影响几代他的学生,他们的学生,并通过他们,肯定很多学生。

马歇尔Haith

丹佛大学

杰夫不是我的目标导师当我在1959年进入加州大学洛杉矶分校研究生院。事实上,我进入临床儿童心理学研究生,缓刑,因为我缺乏8课程是一个完整的学生。经过一个学期的编造一些课程和出售鞋子周四晚上和周六,我决定临床心理学并不是对我来说,尽管儿童心理学还是有吸引力的。杰夫救了我后我的第二学期从鞋的命运和我的RA的测试仪对眼睛刺激性烟雾混合物在工程学院邀请,美国国立卫生研究院(NIH)在儿童发展奖学金。我甚至不知道我是准备毕业工作,但我想杰夫,他成为我生命中的重要力量。

在我的研究生生涯中,我受益于杰夫的哲学(我采用了当我成为导师):当你需要他,下台并观察如果增长轨道。每月晚上在他家聚会邀请贵宾如西摩·莱文和维克多Denenberg离开强阳性的记忆,也是他愿意让研究生掌握。他同意监督,但让我们的行为,我们的研讨会早期经历的影响,推出帕特里夏·Goldman-Rakic我,和其他人在生产研发企业。我感兴趣人类婴儿,Hawley杰夫把我介绍给Parmelee,我们开始在加州大学洛杉矶分校医学院心理研究新生儿——杰夫的另一个迹象是自信和愿意分享“所有权”的研究生。

在个人层面上,刚刚我嫁给苏后我在研究生院的第二年,我们在房子之间,杰夫和柏妮丝为我们提供了他们的房子住几个星期,因为他们在国外旅行;对二年级研究生,他们的房子是尽可能接近天堂的一个人,但只有一个例子,他的温暖和个人联系他的学生。

有分支机构在人的一生,谁知道。杰夫的影响导致了职业生涯,已经比我更满意希望早年。他做出了许多贡献,通过他的研究,编辑工作,通过他的学生和政府,但是他的遗产排名榜首。

凯瑟琳·纳尔逊

纽约城市大学的毕业中心

我的事业在发展心理学就不会发生没有杰夫的强有力的支持。他支持,让我完成我的研究生课程在3年,工作和论文的博士后奖学金尤尼斯•肯尼迪•施莱佛国立儿童健康和人类发展研究所(NICHD)让我与比尔Kessen耶鲁大学工作。他帮我完成第一次出版工作(Tamar Zelniker和杰夫是第三作者)当我1968年从洛杉矶到纽黑文。他还激将我与汤姆Trabasso在内存中对我的论文分类5 - 7。反过来,汤姆成为大力支持我的工作。我深深感谢他们两人。

的编辑器儿童发展,杰夫让我董事会的一名成员,和后5年的创始编辑认知发展他说服我去编辑。我从不觉得我是一个特殊情况对他的支持;我发现他是接近和支持许多学生,和他的注意力,我的需要(我离开加州之前和之后都),虽然特别的对我来说,似乎符合他的一般方法指导。遗憾的是,我从来没有充分表达了我的感激之情直接为所有支持杰夫。没有它,我只是不会做我的工作;我不会教学生,试图跟随他的模型。

理查德·s . Bogartz

马萨诸塞大学阿默斯特

第一天上课之前,我记住的名脸配对在内对学生在我的类,包括统计类约65名本科生。颚下降时,我呼吁学生我从没见过他们的名字。我认为倾向于这样做不仅可以追溯我所喜爱的在学生的惊讶和困惑,而且每天我和杰夫在加州大学洛杉矶分校校园走来走去,惊叹于他的能力叫的名字我们遇到许多本科生。

加州大学洛杉矶分校心理学博士课程我期间(1957 - 1961)参与了三套初步考试和论文。我完成了我的博士工作在不到4年,主要因为杰夫告诉我,我已经准备好下一个考试设置当我不想象这是向前迈进的时候了。一旦我得到了,我环顾四周,刚刚通过了考试,知道我至少一样发达,束腰,准备,并通过了测试。

杰夫把我放在一个NIH资助3年博士前的培训。我在实验室工作在儿童学校校园,主要学习心理学的歧视、控制原理、平衡等。

我们的项目有两个外语阅读需求。我选择了俄罗斯和数学替代15学分。我学会了选择路径和越的价值永远不会忘记它。这导致我学习数学心理学与理查德•阿特金森和诺曼·安德森。我的感觉是,作为一个研究生的巨大,我学会了不仅是由于我对心理学的贪婪的胃口还自由,杰夫给我。

莱斯利·b·科恩

德克萨斯大学奥斯汀分校

我知道杰夫了近60年。说他是我的学术生活和事业会低估了。我第一次见到他的时候,作为一个加州大学洛杉矶分校的本科生,我把他的儿童心理学类。后来他问我作为他的本科教学助理(助教),然后给了我一个奖学金成为研究生与他在加州大学洛杉矶分校的心理学系。我接受了甚至没有申请其他的研究生课程。这是我做过的最好的决定之一。

我们一起发表了几篇文章在儿童学习的机制,但是他的主要贡献我的职业生涯是别人介绍我和特殊我可以成长和学习的机会。爱荷华州儿童福利研究站当时实验儿童心理学的温床,他帮助安排我在那里工作作为一个研究助理一个夏天的一些顶尖科学家在这个领域。第二年,他鼓励我去参加一个特殊的夏季研讨会明尼苏达大学。我交了许多朋友在车间已经是谁,或者是注定要成为领导人。虽然我只是一个三年级的研究生,我接受了一个博士后奖学金在明尼苏达州儿童发展研究所。

一旦我回到加州大学洛杉矶分校,杰夫和他的一些其他研究生把我介绍给一个真正伟大的人在个人和专业水平,亚瑟Parmelee“Hawlee”。Hawlee研究新生儿学专家,他允许我进行我的论文婴儿的注意力在他的实验室。在明尼苏达大学的博士后奖学金,两名成员的夏天早些时候研讨会邀请我去申请一个学术职位在伊利诺斯州大学心理学系。我呆在那里13年之前德克萨斯大学。在一个非常真实的意义上说,杰夫和他的行为引导我的整个职业生涯早期。在晚年,杰夫和我保持联系在圣诞信件描述我们的活动和旅行。我最后悔的一件事是没有明确告诉他我有多代表我赞赏他的行为。现在太迟了,但我仍能说它姗姗来迟:感谢一切,杰夫。

Rochel >

罗格斯大学

我不希望成为发展心理学家。我去了加州大学洛杉矶分校从多伦多,在很大程度上是因为它是在洛杉矶,很长一段距离。我想说的关于杰夫一直被别人一遍又一遍地说:杰夫早期鼓励女性接受高等学位。他的学生包括许多著名的女性。对他来说,真正重要的是潜在的才能的证据,他并不羞于谈论自己的录取的研究生课程。

他也从不犹豫炫耀他的学生:SRCD会议,他走我约翰Flavell说,“你需要知道的关于她的论文。”(这是一个成功的保护培训研究,关注理论的框架内完成。)约翰·然后告诉草选择告诉埃莉诺·吉布森。这项研究发表在吉布森的详细描述的书之前,我发表。我也最终消费的知识和社会暑期儿童发展研究所的明尼苏达州Flavell,经由一些,选择,和其他人。

杰夫感觉到,我不确定,我想成为一个学术。他联系大学鼓励他们采访我之前(这是60年代,广告),但他也鼓励我去采访一个著名的玩具公司,使开放提供了两年。我的第一份工作是有问题的,但是我从来没有切换到玩具业务;我分享我与裁判的问题,还包括乔治Mandler和汤姆Trabasso和杰夫。当他们发现,在顶尖大学即将邀请给会谈。我接受一个提议从宾夕法尼亚大学,发现自己在一个令人难以置信的兴奋和培养知识环境。

当格里斯泰尔兰迪,我决定结婚,我们也面临着裙带关系规则的潜在问题。后扩展讨论可能的行动一个人到另一个单位校园,国务院决定将简单地忽略规则。我和我的丈夫最终有好运成为杰夫的同事以及他和柏妮丝的的朋友。他们浓厚的兴趣音乐、建筑、艺术和旅行重叠与我们,鼓励我们大胆参与我们所有的利益。我想念他。

他玛Zelniker

以色列特拉维夫大学

我来到加州大学洛杉矶分校在1960年代初,作为一个外国学生,我到来后,很快杰夫把我介绍给亚瑟Parmelee阶段研究的实验室,这是一个有益的习惯概论的研究,这是当时的一个,而非语言的早期学习的创新措施。几年后,杰夫建造的半正式的模型学习婴儿基于习惯化。这篇文章发表在心理评估。

虽然杰夫来自传统因此背景,他是开放的,有良好的判断力和明智的是什么可行的发展心理学的新领域。习惯化,杰夫超越严格记忆解释习惯化措施的反应时间,反应时间等,更多的知觉概念的解释和学习(Leslie Cohen)。

识别领域的新方向和他的能力,杰夫带领他的学生制定和研究有意义的问题。他为他们提供援助和自由发展自己的概念和方法,最终使他们中的许多人成长和实现杰出的职业生涯。

杰夫的判断能力,促进重大问题告知他的工作作为一个优秀的编辑——两大期刊的领域bd体育在线app下载安卓儿童发展和认知发展——后来主编威利在心理学的书籍。在这些能力,他有一个巨大的影响,它的发展。

至于我,杰夫提供了指导,让我一个非常好的开始,当我返回以色列。然而,几年后,由于个人情况和该地区的政治局势,我转移我的注意力。在认知发展我继续做一些工作,但是我的大部分工作集中在人际关系、动态、认知和愿望,阿拉伯和犹太学生在海法大学的学术环境。此外,十年来,我曾与领导巴勒斯坦在加沙的心理学家,与一些合作继续,直到今天。杰夫不高兴是我的这种转变,但是,一如既往,支持。

杰夫总是很慷慨的和他的研究生。客座演讲后,杰夫和柏妮丝举办我们的可爱的家里,为专业提供美妙的上下文联系杰出的学者和愉快的学生和教员之间的社会互动。这些事件都是极大的赞赏,是铭记于心并多加珍视,即使这么多年。