想起爱德华·e·史密斯

我们的朋友、同事和非凡的学者,爱德华·e·史密斯,8月17日去世,2012年,享年72岁。最近,他是威廉·b·Ransford心理学教授和威廉·b·Ransford(精神病学)在哥伦比亚大学的心理学教授,以及部门主任在纽约州精神病学研究所认知神经科学。

虽然Ed的职业生涯遗憾是剪短,还是漫长而辉煌的。他被选为美国艺术与科学院在1994年和1996年美国国家科学院。为了表彰他的贡献,艾德还获得了1999年的APS威廉·詹姆斯的奖和1997年的APA奖杰出的科学贡献。

史密斯博士的贡献远远超出了他的科学。他是一个杂志的编辑认知科学附近,开始成立的时候,后来当选为认知科学协会的一员。他曾在许多专业组织的董事会,包括APS,整体服务记录是杰出的。他合著的一个最广泛使用心理学导论教科书的教材,认知心理学:心灵和大脑科斯林,与斯蒂芬。Ed是专用的和有天赋的老师和导师。

Ed(生于1940年4月23日)收到了他从布鲁克林学院学士学位,1961年参加了密歇根大学的研究生院,在那里他的研究生,包括该领域的未来领导人像Irv Biederman和阿莫斯·特沃斯基。Ed的顾问保罗•费茨和亚瑟·梅尔顿,后者充当他的官方博士顾问。在这一点上,认知心理学作为官方领域并不存在,但信息处理是在空中和反应时间的使用画推断心理过程正经历一场复兴。仅仅两年博士学位后,埃德写的主要审查和分析选择反应时间(心理学公报,1968)。

Ed是威斯康辛大学的助理教授之前在1970年斯坦福大学。斯坦福大学在他的任期内,史密斯博士开始研究语义记忆和概念的行为。”他和埃莉诺·罗斯奇和卡洛琳梅尔维斯,首先确立了原则,一些类别的例子是“更好”比别人;换句话说有明确的例子的效果。“史密斯1974年,Shoben和撕裂(心理评估)的论文呈现featural比较模型解决典型性现象是一个即时经典。

Ed的心总是在东海岸和他回到纽约休假在洛克菲勒大学1976 - 1977学年。Ed的指导不是中断在此期间,和他合得来南达科他大学的威廉·k·埃斯蒂斯实验室博士学位;几年后(1981年)他和我发表一个有影响力的书标题下的知识表示模型类别和概念。Ed继续做出重要贡献几十年来心理学的概念,通常与丹Osherson合作。东海岸再次调用在1979年埃德去剑桥,马萨诸塞州、加入螺栓,贝拉尼克和纽曼(波士顿)作为资深科学家。除了促进他与丹Osherson协作,Ed从事一系列的项目,包括努力训练思维能力(见1985 Nickerson,帕金斯和史密斯的书,教学的思考)。

但是密歇根大学也有其拉和艾德在1986年返回。埃德总是喜欢学习新事物的挑战和认知神经科学的新兴领域很快吸引了他的注意。他不仅掌握了正电子发射断层扫描(PET)和功能性磁共振成像(fMRI)相当迅速,但几乎同样很快他成为这一领域的领导者。他的同事约翰Jonides成为密切的合作伙伴和他们的工作记忆的研究使用认知神经科学工具代表关键贡献我们的领域(见,例如,1997年的“认知心理学”纸)。

Ed是认知神经科学奖金经常咨询的机会与同事在纽约大学纽约大学和哥伦比亚大学。这也奠定了基础为Ed的第三个返回到东海岸,当他在2004年加入了哥伦比亚大学教师。Ed在家。Ed和约翰Jonides继续一起工作,Tor赌注也成了频繁的合作者。艾德在多个系统的内存和分类学习,但与安慰剂效应的研究进一步扩展,阿尔茨海默病、衰老和精神分裂症。他从不放慢。

史密斯博士的研究广泛而深入的影响,但他总是为他的同事有时间。我们已经失去了一个真正的明星。

aps前任主席道格拉斯·l·曼迪

西北大学教授,认知心理学,

欧文Biederman

哈罗德·w·Dornsife神经科学教授,南加州大学

我相信爱德会尴尬,我,来揭示我们相遇在布鲁克林学院的一个大一新生混合器当地兄弟会。即使作为一个18岁,Ed的非凡的个人,社会和智力特点显然是明显的。他有一个无法满足的好奇心和一个关键的和敏捷的头脑绝对不需要自我抚摸。他把人们不得不说认真和仔细,总是理解和洞察。时人们自我感觉更好在Ed因为尊重,聪明的方式,他对他们的思想和人。

我已经介绍心理,喜欢的科学意义和应用程序访问。我建议他可能有同样的感觉,他做到了。年后当Ed是一个斯坦福大学的教员,他后来合著了几个版本的Hilgard我们用于课程的文本。我们都还把实验心理学课程,教伊丽莎白fehr,虽然我把它一个学期之前。实验室类24分为12个团队每周,我们做了一个实验。每个团队招募一个主题周的实验。我们将池数据并写实验报告和文献综述,数据分析和解释。这些报告通常跑大约25页。我们知道我们了解了不少东西,虽然只是在研究生院,我们赞赏菲尔的巨大好处。

其中一个实验的自由回忆a15-word我们策划系列位置曲线列表。我研究的课题,从我们大一新生联谊会,典型的系列位置效应,更好的开始和结束的回忆比中间的项目列表。(Ed的印象的一件事,我是常规和可复制的数据可以从心理学实验。他们匹配文本中的数据以更大的忠诚比我们能够实现在物理实验室。)当Ed相同的课程一个学期之后,他招募了相同的主题,面对相同的列表。在第一个试验中,主体完全召回了所有15个单词!现在在前一学期,这是一个真实的故事,这个问题直接F -失败的所有课程。not-so-tongue-in-cheek-Ed-Smith-reasoning特点,Ed的理论主体,自从学会了绝对不是发生于其间的几个月,他没有受到任何逆向干扰,所以,自然,体现完美的回忆!

作为一个本科生,Ed赢得了心理学系的最高平均奖主要:九个课程,所有。(这是一个时间分数膨胀前明显。我相信曾经达到的最高GPA布鲁克林学院当我们毕业在1961年是3.5)。他利用奖,5美元礼券学校书店,一本关于阻碍了纯种马比赛,当时他的一项业余爱好。他在心理学上享有更大的成功。

当我们来到密歇根研究生院,我们没有决定在心理学领域专门化。在取向、实验心理学家保罗•费茨——公认的父亲人因工程学——找到我们,并基于我们本科荣誉研究听觉和视觉掩蔽与伊丽莎白fehr和大卫·拉布(在我们的实验室所做的荣誉研究布鲁克林学院),宣称我们与他合作。,但我们没有争吵的过程中我们的专业生活需求在很大程度上是由他的邀请。我们很幸运在密歇根州。其他一年级学生在实验心理学程序阿莫斯·特沃斯基,霍华德Egeth,鲍勃·克劳德。迈克·波斯纳和罗宾·道斯几年前的我们。有很多,大多数人认为我们学习至少尽可能多的从对方我们的教员。

几乎所有我们的学术立场的研究生院,但艾德选择了哈佛大学认知的高度声望的博士后项目与乔治·米勒和杰罗姆·布鲁纳。不幸的是,越南战争进入高潮,虽然有豁免为大学教师26岁以下的,免除了博士后的自由裁量权的当地征兵委员会坚决拒绝给予他一个;所以艾德在接下来的两年在军队,在华盛顿特区驻扎在圣伊丽莎白医院。Ed,典型的不屈不挠的时尚,使用这一次最有效,包括开发他的思想精神问题和精神分裂症,兴趣比他保留在他的学术生涯中,他正在紧锣密鼓地在他生命的最后。

我们悲哀的一个非凡的人,他拥抱的人提高了科学以及那么多的生命,他感动了。我分享的损失,但对我来说他是我本科年唯一的超链接,在某种程度上,我的毕业年。我现在唯一知道的人的身份,不幸的主体在自由回忆实验中。

伊丽莎白·利贡比约克

教授,认知心理学,加州大学洛杉矶分校

我有好运气,以满足埃德·史密斯在他杰出的职业生涯早期心理学。人类绩效中心进入密歇根作为一种新的研究生,很快我就意识到,爱德华史密斯是一个先进的学生你应该使用一个模型。他的才华很容易辨别在任何讨论,但是关于爱德华一样让我印象深刻的是他的幽默感,这么聪明的人还能有这样的温馨和关怀。

来自一个主修数学与几乎没有心理学培训,我感到很害怕我所有的同学,典型的时候,都是雄性,谁似乎也比我知道得多,甚至用一种不同的语言。在我的第一个类,“理论数据”教授通过克莱德库姆斯和阿莫斯·特沃斯基,艾德,其他同学,有一天他把我拉到一边,鼓励我说出来,不让“美国人”说话。他成为了我的一个英雄,一直至今。我只希望在密歇根在接下来的几年里,我设法让他的自尊和喜爱我同情他。

莱尔·伯恩

心理学教授名誉和教员的家伙,认知科学研究所,科罗拉多大学博尔德

我深感悲哀埃德·史密斯的去世的消息。Ed是一座宝库,作为朋友,作为一个心理学家。我很荣幸准备一个纪念APS Ed的网站。我从来没有Ed的同事或合作伙伴。然而似乎我认识他我所有的职业生涯。我们第一次见面在一个老爸[1]聚集在饥饿岩石州立公园末60年代或70年代早期,当我们都年轻很多。当时我们发现一些共同利益的概念和分类。我们可以不来合适的常见的解释结果,但是我们总是认为数据是统计在过去的分析。
多年来,我们住在接触交换信件和电子邮件和聊天在会议上。Ed担任非正式的和经常莫名的评论家和对我的一些文件。我总是可以指望他宝贵的建议和新见解。事实上,他对我的工作产生了深远的影响尽管我们并不总是以同样的方式看待事物。像其他写过艾德,我发现他是聪明的,开放的,广泛的在他的利益,容易跟,实验认知心理学的发展极其重要。我将错过我们的交流,总是对我启发。

[1]Gesellschaft皮毛UnendlicheVersuche荣誉社会为年轻中西部实验心理学家。作为读者可能知道,成员驱逐出老爸在达到40年的反复无常的老年。

费格斯Craik

资深科学家,Rotman研究所、贝克和大学心理学名誉教授,多伦多大学

我知道埃德·史密斯在斯坦福大学社会和专业当我访问一年,并在随后几年在密歇根,哥伦比亚,偶尔在多伦多。斯坦福大学似乎是一个学术的天堂对我来说,我记得被埃德的困惑在帕洛阿尔托不到生命的狂喜的评价!答案当然是,Ed是东部一个城市的人,他很快返回东安阿伯市和纽约市。从一开始我震惊于Ed非常清晰的概念和方法数据;他可以总结的要点一个复杂的问题,然后提出巧妙的和创造性的方式来测试替代假说。我特别记得富有成效的对话与Ed和约翰·j·在密歇根当他们“进入老龄化”——我在那里已经很明显了!Ed有一个不寻常的混合技术先进性和常识的理论和实验方法——他似乎总是问题的核心。认识他的人证明,他是一个非常温暖和慷慨的人。他会记得的尊敬和爱戴。

霍华德Egeth

约翰霍普金斯大学心理和大脑科学教授

艾德,我进入研究生课程1961年在密歇根州,成为亲密的朋友几乎立即。密歇根是一个伟大的地方在1960年代早期。我们的输入类包括Irv Biederman,鲍勃·克劳德,鲍勃•索金和阿莫斯·特沃斯基。艾德,伊夫,我是所有学生的保罗•费茨人类演艺中心,那里的教师还包括艺术梅尔顿,病房爱德华兹,和迪克尤。这是一个令人兴奋的时间和“认知革命”正在酝酿之中。Ed和我一起共享一个办公室和密切合作。我们一起合作几个项目,发表了三篇论文作为研究生造成我们的工作。密歇根大学是优秀,但是我们几个指出,多年来,我们可能学会尽可能多的从我们的同学,我们的教员。
当我们离开密歇根越南战争肆虐。Ed服务与公共卫生服务圣伊丽莎白医院在华盛顿特区。我最终只是一个小时在巴尔的摩的约翰霍普金斯(JH),所以我们能够保持合作和交往好几年。之后,我们期待看到一个另一个约定和会议。此外,Ed成为“模态”讨论会议长约翰霍普金斯。我认为他给了五个座谈会JH在他的职业生涯。
Ed是一个非常好的朋友和科学家。他的技能作为一个实验物理学家和理论家。当然,他只是一个伟大的合作伙伴。其他人已经证实所有的这些点,很多次。但有一个额外的观察我想做关于爱德华,他伟大的广博的知识,以至于我曾经建议,如果一个是负责一个很小但很精英的机构,可能只有一次的心理学教授,教授应该埃德·史密斯。

罗伯特·戈德斯通

总理教授的心理学和脑科学和认知科学项目主任,印第安纳大学布卢明顿

作为一个研究生,我是道格·曼迪来自伊利诺伊大学的1989年密歇根大学,我立即被暴露在Ed辉煌的强大的组合,幽默,聪明,和关心他人。我是一个热心的参与者“埃德和道格节目”——我们的每周联合Smith-Medin实验室会议的名称。我受益颇多的建议为提高我的实验和模型,他巧妙的连接图和其他相关文献,和他的慷慨支持的精神。

当我到达密歇根大学的Ed只是的过程中把自己从“传统”的认知心理学家为认知神经科学家。他是一个非常快速研究,显著的看到他的快速转变,从美国密歇根大学医学院神经科学课程教学是一流的认知神经科学课程之后不久。他的大脑兴奋的新记录和成像技术是会传染的,和他做了出色的工作传递的承诺和潜在的神经认知的通知视图。他开始将一长串的协作和约翰密切相关,和这对我们来说是一个鼓舞人心的研究生已经非常成熟的冒险教授在他的研究和探索地球incognitae。他鼓励研究生认为大胆、爱冒险地,和他领导的最佳方式——的例子。

教育给了我的同事和我无价的建议进行研究,准备论文,着陆并保持工作,保持科学的角度。最后一点,我记得和艾德,他主要描述他如何退出的领域概念和分类为15 - 20年。他说,“但是这是绝对好。我很高兴看到15年来基本上没有什么改变了,所以我可以跳回来,我已经离开了。”

帕特丽夏•古林

南希·康托尔著名大学心理学教授斯大学(University of Michigan);心理学系,1992 - 2002

我知道埃德·史密斯以不同的方式与大多数同事写他。我担任密歇根大学心理学系主任当Ed是高度重视教员。所以当我跟随Ed的奇异在认知心理学和认知神经科学工作,我和他的关系涉及的方面Ed的性格有关,他的领导部门成员超过他们与他的智力成就。一个方面是艾德的无限的好奇心。他从未受当前的认知心理学,而是在展望未来的新方法探索精神和大脑之间的联系。Ed是中央在密歇根认知神经科学的发展,功能磁共振成像的时候只是成为调查的一个工具。Ed和约翰Jonides和大卫·梅尔,决定他们需要知道更多解剖学如果他们要用这个,和其他工具,有效。所有这些解剖学课程一起然后帮助部门了解认知的理解是通过神经科学。因此他的好奇心驱使他的领导部门,不仅在他的同事们在认知心理学,在所有地区,乃至整个大学。

Ed关心研究生和年轻的同事。他总是乐于写深思熟虑的和令人信服的评估作为初级同事任期过程的一部分。从来没有一次,我需要在这方面的贡献,他是太忙或没有帮助。一旦部门决定向前推荐任期的认知区域成员,Ed是正确的山尽一切可能有成功案例一体的学院教务长。有些人可能想象,一个人的学术质量的自动推动积极的终身职位的决定,但是他们可能没有参与任期决定讨论发生部门级别以上。Ed理解叙事的重要性,向non-psychologists解释为什么一个同事的工作是真正重要的。他总是准备好工艺,叙述。

Ed进行视觉部门作为一个社区的学者和学生一起制作了一个一流的部门。最初作为一个研究生学习临床心理学,Ed拥抱所有级别的心理功能。他欣赏文化的相互影响和心理学。同时探索大脑结构和功能,他与道格拉斯·曼迪和理查德·尼斯贝特领导的部门发展文化和认知程序。他敦促他的同事时尚一个广泛的网络,将包括在这个项目的同事和学生从生物心理学,认知心理学,发展,社会、个性、临床和组织心理学。

最后,我要强调的温柔。即使有冲突在部门内,经常发生在和其他资源的分配空间,Ed保持尊重,温柔的方法,那些反对他的人。所以我来参加我们的集体悲伤失去Ed不仅失去他的非凡的智力成果,也失去一个爱人,温柔,聪明,承诺在我们部门的工作伙伴。

约翰密切相关

丹尼尔·j·温特劳布心理学和神经科学教授,密歇根大学

1985年,加里·奥尔森和我在一个黑暗的合谋aisleway心理计量学学会会议。加里和我有一个议程:努力招募Ed来密歇根BBN;它工作。他于1986年加入我们的教师,并与我们大约17年。

埃德的前几年在密歇根和道格曼迪在继续工作和其他的问题分类和更高的认知过程。在此期间,我大多是社会的朋友。我们一起去跑步,一起吃午饭,一起参加活动,一起担当委员会的委员。但没有真正接近。

所有这些在1989年发生了变化。我完成了一个在院长办公室值班,Ed和我单独由波斯纳和他的同事们共同发现了一个很有影响力的文章,报道第一认知过程的神经影像学研究。现在利用了dinosaur-ish正电子发射断层扫描技术测量血液流动。碰巧,我们有一个休假安排在同一时间明年,我们花时间上课:神经解剖学,系统神经科学、生物物理学的宠物,一些生物化学等。我们写了一个古怪的拨款提案与鲍勃•Koeppe宠物物理学家与我们开始我们的工作,学习类比推理及其神经基础。我们的第一个实验是由任何标准的投机可以,但是我们聚集起来的勇气,结果由ONR会议上提出的。还在那个会议是帕特Goldman-Rakic,谈论她的工作在猴子的短期记忆。帕特的谈话之后,艾德,鲍勃和我挤在会议室外的走廊上,在一张餐巾纸上,设计了我们的第一个工作记忆神经成像实验。几年后,这变成了我们的第一个神经成像纸自然。随之而来的是光荣的十二年38联合论文,许多奇妙的研究生,少数研究资助,和最好的实验室会议我能记得。

一个故事:1996年5月,Ed兴奋地来到我的办公室宣布,他刚刚得到消息,他被当选为美国科学院院。事件最让人难忘的就是Ed既怀疑又骄傲的在同一时间。他怀疑在他的当选是如此症状容易和谦逊的风格。他的骄傲是衡量他投入工作的深切关怀。这是一个人一生的本事问最简单但最严重的问题。这就是他作为一个科学家,我。

Ed是什么工作?数十人知道这个问题的答案,因为很多显示良好的感觉和他的工作。2002年,值此事件,科琳塞弗特,我穿上Ed前往哥伦比亚大学的时候,我们亲切地称为“法国电力公司(edf)”,我发明了埃德·史密斯智商。这是衡量人的次数情报与Ed发表。许多试图实现最高的分数,但我自豪地说,我的分数是最高的。这是一个快乐和一种特权与Ed那些多年来了解他。我喜欢的科学家;我喜欢智力;和我爱的朋友。

罗伯塔Klatzky

卡内基梅隆大学

许多人谈到如何帮助Ed是学生和慷慨的时间。他是所有的斯坦福大学研究生期间为我天。我到达那里来自密歇根数学学位和少量的心理课程在我的皮带(一个由鲍勃·比约克!)。我穿了薄单板肆无忌惮的大量薄膜焦虑,也没有缓解,我观察我的同学的才华和准备!Ed不是我的官方顾问,但他的门总是开着,我经常走过(是的,蜂鸣声香烟是仪式的一部分——他们成本下2美分的那些日子)。我们有很多讨论反应时间的要点,但潜台词是一样重要细节:理解心理过程是认知心理学的目标;理解是一种工具的方法。不要只是接受当前的理论;发现并提出了深入研究的问题。sub-subtext也同样持久和重要,但难以表达。 It had to do with fostering kindness and camaraderie amidst the realities of doing science. When he joined the APS board a few years ago we had the chance to interact again, to my pleasure. He was embracing new intellectual challenges, as ever, but the same Ed, fostering kindness and camaraderie while doing science.

杰弗里Loftus

华盛顿大学

我遇到了40多年前。开始他是一个受人尊敬的科学指导,作为我在斯坦福的博士委员会成员,然后变成一个有价值的首选的人,他不断地发行小说观察,富有想象力的解决问题,和新,流浪的科学思想。他从未对心理学,他从来没有发现它枯燥,他是研究和科学思维的培养我的爱存在。

但更重要的是——更重要的是——Ed是一个亲密的朋友在那里当我需要他明智的个人建议,喷饭的幽默、诙谐的观察,和惊人的学术/政治目标建议。——非常重要”,“这里——虽然我把它作为一个鉴于Ed几乎超出了我所有可能的知识维他不知何故……所以温暖舒适,我从未感到害怕或敬畏他。他只是一个长发,中等邋遢的家伙出去玩是有趣,但与此同时,一个人的面前我总是感到莫名的,神奇的,作为一个人我是谁。这很难解释,但感觉的方式。他总是笑着与你在一起时的感觉。他从来没有嘲笑你。

与我共享的冒险是多种多样的。不幸的是,一些最有趣的可能不应该被描述在公共档案的文章(实际上,在反思,我不确定Ed会反对,但是我不能确定,所以我不会把机会)。但是,一些伟大的时代Ed驻留在我的过去了。我希望能有更多在未来。我非常想念Ed。

艾伦·m·神枪手

斯坦福大学

从我第一次来到斯坦福作为一个新的助理教授Ed是欢迎的,善良,大方。他确信我是包含在生活的各个方面的知识,专业和社会。斯坦福大学有正式pre-tenure评估和艾德是我今年休假是评估。他特意飞回来,这样他可以出席这次会议。他是一个很棒的同事、导师和朋友。我绝不是唯一的受益者的慷慨。他是温暖、尊重和包容他的其他同事,(投入)的研究生,他(崇拜)的员工。艾德被人爱和他在一起。Ed的幽默感渗透每一个交互。他能预见讽刺和幽默无处不在,他总是笑。 He also loved psychology and his enthusiasm was infectious. While the rest of us would be showing off by finding flaws in the design, analysis, or theoretical rationale of some piece of research, Ed would see the insight, originality, and contribution of the work. You liked psychology more when you were around Ed; you liked yourself more, enjoyed life more. It was such a privilege to have been his colleague and friend.

迈克尔·麦克洛斯基

约翰霍普金斯大学

埃德·史密斯是一位才华横溢的研究员在认知心理学和认知神经科学作出了开创性的贡献。然而,埃德不仅聪明而且善良。我尤其记得他的仁慈对我当我还是一个普林斯顿大学一年级研究生。当我在研究生院的第一研究项目,我是跟进Ed和他的同事发表的一项研究心理评估。我认为Ed的理论做了一个预测最小反应时间在一个实验报告,我给他写了一封信关于预测。(这是回到黑暗时代,之前邮件)。有很好的信,Ed回应说,预测很有趣,他回到他的数据检查最小反应时间,并且预测还没有得到确认。然后他非常温柔地指出,他的理论实际上并没有做出预测,这最小RT与理论结果完全一致。他在这样一个很好的方式,而不是愚蠢的感觉,我感到受宠若惊,他非常认真地对待我的想法。我还记得感谢许多启发与教育心理学协会会议上和其他地方;他总是慷慨的时间和他的想法。

珍妮特·梅特卡夫

哥伦比亚大学

哥伦比亚大学有快乐当我们成功,困难重重,因为每个部门在中国是他后,招募埃德·史密斯。,幸运的是,他也很高兴。埃德爱纽约和哥伦比亚。他很感谢在这里——我们知道珍惜的人,学者和科学家我们设法招募,他沐浴。他给部门带来了美妙的火花,与他深入了解中央问题认知心理学以及哲学和历史背后,他的无情的科学严谨性,和持久的好奇。致力于神经科学时,他还坚持过去的认知研究启发,企业的见解。他有时抱怨大脑研究者的赶时髦和解雇来之不易的心理知识。半岛体育官方网址入口他需要理解令人印象深刻。尽管一个数学家和一个modeler中,自己喜欢的数学模型。他会坚持模型说清楚,显然他们的要求和预测可以很容易地欣赏和评价。 This clarity — that was keenly demonstrated in the classic book that he and Doug Medin wrote on categories and concepts — was a hallmark of his intellectual style, and one that made him a lucid teacher. I had many lunches with Ed while he was here. Of course, we talked about theatre and food and art and work and about how happy he was, in New York with his new love Renee. And we gossiped a little. But most of our conversations focused on the breakthroughs, talents and careers of young researchers — the people Ed so much wanted to see thrive. He was a wonderfully generous mentor, scholar, scientist, colleague and friend. He is sorely missed.

道格拉斯·l·曼迪

西北大学教授,认知心理学,

亲爱的朋友们,

什么损失。Ed是惊人的,我只会添加自己的轶事或两个(或三个)。我第一次见到Ed当他来到洛克菲勒大学(俄文)公休假约1976 - 1977。我只是得到感兴趣的类别和不确定的概念是什么。Ed都知道。它是有趣的和令人兴奋的和Ed谈谈这些问题。正如我们讨论延长和被人喜欢艺术辅以访问俄罗斯犹太人的尊称和李布鲁克斯,Ed和我一起开始讨论做一本书和几年后类别和概念出来了。

在幕后我有机会看到一个伟大的作家埃德是什么。我仍然记得震惊(愉快)Ed会写一本书”的概念是很重要的东西。幕后“一个故事:有一次Ed寄给我一张图他旨在表明,典型性取决于概念的引用。具体例子Ed所想要的是证明鸡可能是一个非典型的鸟,但这是一个典型的农场动物和Ed挂牌鸡的特性(除了在农场)是“有四条腿。“这不是一个错误- Ed的鸡主要是基于概念出现在餐桌上。Ed真的给我留下了深刻的印象他的能力发现金块的智慧(s)否则有缺陷的论文,论文我已经解雇。这只是一个很长的列表,英镑Ed品质。

Ed亲自并且职业地改变了我的生活和我写一点关于后者。Ed是一个职业,非常良好的社会关系和街头。这个维度上,比尔埃斯蒂斯没有帮助我的背景也不是南达科他大学的非常有用。但Ed是一个走在这一领域的专业问题,他是我的小学老师到目前为止。他知道在工作岗位之前他们的广告。他告诉我我应该考虑伊利诺伊大学,他为我美言几句。我去那里,那是一个伟大的部门。十年后,几年Ed离开螺栓后,贝拉尼克和纽曼和去了密歇根大学Ed打电话给我,建议我来密歇根大学。Ed先前的建议很好,所以我做到了。

我在密歇根大学的三年,虽然不是大学最适合我,我珍惜许多记忆和价值从那些日子很多友谊。最难的Ed不得不告诉我当我到达那里,我们不允许有相邻的办公室因为人们担心我和他会说话太多。然而,我们确实有联合实验室会议(称为“埃德和道格节目”由于某种原因),他们是伟大的。Ed的智慧曾经存在。此时艾德正在严重认知神经科学,我不是,但他仍然是一个宝藏。我的许多最美好的回忆是我们要运行在北校区的室内体育馆,和约翰通常密切相关(顺便说下,约翰,我也珍惜你)。

在我离开密歇根我们保持联系,虽然我们的研究的差距继续扩大。我们仍然一起发表了一些(最近2012年的撕裂,Smith &曼迪写一章编辑的书),但最好的总是能够与Ed聊天什么(戈登•洛根说,他可以帮助你与你的研究无论多么遥远的你的研究领域)。我想念他。

沃尔特•米歇尔

奈文人道的字母的心理学教授,哥伦比亚大学

我的朋友艾德已经超过40年。几年前艾德,我分享了一些大型公共活动的故事使我们感到紧张。Ed是在1998年他获得了布鲁克林大学杰出校友奖和共享阶段与哈里·贝拉方特在巨大的毕业典礼仪式。贝拉方特先唱了他著名的香蕉船歌,“天啊!”,有一个巨大的野生回应高兴的人群,祈求一个安可。然后轮到Ed,典型的风格,他打开“谢谢哈利热身!”他得到尽可能多的掌声贝拉。

在他的研究和思考埃德·史密斯是一个边界隔条年前边界跨越心理科学成为时尚。他看到了深刻的思想和现象之间的联系,在许多不同领域的科学的解析完全错误的关节。他率先在理解底层的相似性和连接桥连字符。当新方法成为可用,艾德在前沿探索他们的潜力和应用最重要的问题。

Ed的大多数同龄人在认知心理学的认知心理学家大脑科学革命开始的时候。Ed也一样,但是他也在中年成为领袖在认知神经科学的诞生,利用脑成像技术来研究工作记忆。他利用新方法探索增加深度和广度的问题对他重要的关于工作记忆、注意力、推理、安慰剂效应,阿尔茨海默氏症、精神分裂症——Ed的名单不仅非常长而且非常多样化。然而它也揭示了持久的主题,在乎他,把他从一开始就过早结束他的职业生涯。1969年,他发表了一篇论文在精神分裂症短期记忆障碍。43年后,他最后的论文,还在准备,列为奖励学习精神分裂症。我们非常丰富,他发现在这期间。

个人,他们说在布鲁克林,Ed是一个真正的好人。那些认识他的人会想念他,总是珍惜是什么样子。

雷蒙德Nickerson

研究教授,塔夫茨大学心理学系

如果没有记错的话,我第一次见到埃德·史密斯(和霍华德Egeth)当他和霍华德仍在密歇根大学的研究生。我不知道我在做什么,但我清楚的记得是两个非常光明和充满活力的年轻人。很久以后,我有机会与Ed有点当我们都在螺栓,贝拉尼克和纽曼(BBN),在我们与大卫帕金斯合著了一本书,教学的思考。这样的经历证实了我最初的印象,Ed是特别聪明,精力充沛,并证明他保留这两个特征。

艾德在BBN从9月开始,1979年8月,1986年。在给我一些年后,他认为艾伦•柯林斯的密歇根大学博士,引诱他,他和艾伦经常在项目合作。在BBN Ed做阅读理解,语义记忆搜索、基于计算机的辅导,可理解性的书面指示,和教学的思考。同时,在此期间,他的书与道格拉斯·曼迪类别和概念,发表。

Ed的兴趣是非常广泛的,他的学识令人印象深刻。我很难过看到他离开BBN当他和努力阻止他这样做,但是不得不承认,他是一个真实的心,老师/研究员,他真的是在一所大学。他是一个多才多艺的人,他早期的心理科学是一个巨大的损失。

迪克·尼斯贝特

西奥多·m·纽科姆著名大学教授,密歇根大学心理学系

Ed是一个非凡的,很棒的人。他总是一个快乐的同伴不管多大的东西对他来说,和总是同情别人当事情严重。我的人生最惬意的事情之一在密歇根与Ed共进午餐。他是很棒的谈话心理学和伟大的八卦。

Ed是一个了不起的同事在每一个意义。的一些工作我做了我最看重研究进行。我们一起工作总是远比如果我独自完成的。Ed也是一个伟大的同事,他总是超过他的工作——在研究合作,教学,和部门很重要。他总是出色完成。

Ed当然是聪明的,但他的思想在其他方面是惊人的。他只是有这样高超的判断(我的意思是和我不一样的判断,但判断,常常使我改变了主意)。他的知识和理解的范围显著。我重视他的意见在社会心理学工作我价值任何社会心理学家的意见。在工作之外我的专业知识,我学会了接受任何意见Ed。Ed也有美味在戏剧、文学和艺术,他非常关心。

了解Ed的人不会在最不惊讶,他是一个伟大的老师的研究生。在讲座和讨论他的工作活跃起来。他在其他手激动人心的材料,将会变得很沉闷。我和他教研究生研讨会中,我学到了很多,有巨大的乐趣。讨论喜欢爵士乐,艾德,我和非常聪明的学生玩。人知道Ed -因此知道他储备可能会惊讶地知道,他是成功的本科教学和研究生教学。我曾经问过一个部门的椅子他怎么可以如此成功地教本科生,她说那是因为他是如此明确的。我相信他是,以及知识严谨的典范。Ed提供证明大学生可以迷住了一个老师没有卖弄。

有一个伟大的幽默感。他赞赏他人的幽默和他自己是非常有趣的。Ed来自布鲁克林,我来自德克萨斯州。我碰巧提到爱德一天只有三个或四个来自德州人谁是谁因为科学成就。艾德说:“有在布鲁克林的公寓比这做得更好。”

罗伯特Nosofsky

特聘教授,心理和大脑科学部门,印第安纳大学布卢明顿

我第一次有幸与Ed互动,当我还是一个年轻的研究生,他经常参加了埃斯蒂斯lab-seminar会议在哈佛。已经世界闻名的教授,他非常友好,对待所有的研究生以极大的尊重。我的灵感来源于他的合作与道格曼迪在分类和概念,和那些早期的交互设置课程对于我的整个职业生涯。Ed是一个伟大的理论家和实验者看大局和解决深刻的关心的问题。对我来说,是什么让他特别的是最友好、最公正的、开放的科学家,我知道。在过去的十年中,我们采取了反对理论观点是否独立的隐神经系统支配某些形式的分类。虽然我们的理论立场不同,他对我的思想非常开放和鼓励的来源。Ed是人应该成为我们所有人的榜样。

加里·奥尔森

唐纳德·布伦的信息和计算机科学教授,加州大学欧文分校,密歇根大学的名誉教授

艾德在几个方面一直对我特别。最主要是他的许多知识成就。我第一次接触这些是我在研究生院的时候,读他的精液心理上的公告对选择反应时的评估,1968年出版。然后是他的主要与道格曼迪一系列作品分类,这影响了我的思考这些问题。后来,他与约翰Jonides重要工作记忆的神经心理学。但也有其他连接。我记得与他分享我们的经历与军方的越南战争。他最终在圣伊丽莎白医院公共卫生服务在华盛顿特区,我最终在新伦敦海军,康涅狄格。我们都被这些经历影响了专业和个人。然后在艾德在密歇根的同事。他是一个温暖,关心,和有趣的人。他总是一个模型对我的学术质量。

林恩红

教授,卡内基梅隆大学心理学系

艾德是我第一次学术顾问,他巩固了我对认知心理学的兴趣。我第一次出版是和艾德,他的人说服我去密西根研究生院。我担任教学助理心理学课程简介,作为他的研究助理,对信贷。毕业之后我问RA的支付,因为我想呆在另一个季度。善良和慷慨的像往常一样,他同意了,尽管他并不真的需要我的帮助。我不知道教授吸引更广泛的朋友圈中在斯坦福大学研究生。每个人都寻求他的建议,他诙谐的谈话。他是谦逊的,公平的对待每一个人。

我价值的意见很大。他是聪明的,有趣的,臀部和温暖的在同一时间。同样重要的是,他真的知道什么是智力有趣,走在前列。他问大以及有趣的问题,他有一个敏锐的的前沿方法来帮助回答这些问题。在他早期的职业生涯中,他写了一篇重要论文的使用选择反应时当别人仍使用精度依赖作为他们的主要措施。他认为对所有的新方法和问题,但真正让他兴奋的神经影像的出现。他认出了fMRI的承诺从最早研究和他在双脚跳,没有回头。

虽然埃德喜欢与人聊天的私人生活,他不会抱怨自己的个人生活中所有的苦难。他甚至没有哀诉者,在最后。

兰斯j .撕裂

西北大学教授,认知心理学,

埃德·史密斯是一个人的温暖和知识清晰。一个真正的多面手,他发表在认知心理学领域,以及在认知神经科学,社会心理学,甚至(在一些早期的论文)临床心理学。他把这些项目一个清醒的、务实的观点,我发现有价值的Ed的当我还是一个学生,在接下来的几年里,当我跟他说话或读他的报纸。

两点突出Ed的指导。一个是时间是慷慨的。虽然我是一名研究生,我将闯入他的办公室与任何一天几次在我脑海里。Ed不仅容忍这种讨厌的行为,但花时间告诉我正确的方向。这不仅慷慨扩展他的研究生,但也给其他同学和同事。他愿意花几个小时谈论他们的计划和许多更多的时间阅读和评论的论文草稿。他做这一切在他的职业生涯在一个点一个初级教授辨别当他承受着巨大压力,他自己的工作。

Ed的指导是他的第二个方面显著的课堂教学。他的课程非常受欢迎,不是因为华丽的风格,而是因为他适应学生的理解水平。研究生会坐在Ed的本科学习认知心理学应该教。同样的诚实和unpretentiousness走进这些讲座在Ed的交互。我会想念他的好奇心和洞察力的。

科琳塞弗特

阿瑟·f·Thurnau心理学教授,耶鲁大学

埃德·史密斯是一个认知心理学的“音乐盒”。互联网搜索的前几天,他可以听问题并确定谁曾在类似的问题。艾德知道这么多,因为变色龙例如,他在那里当重要的问题出现了。他出发时知道Irv Biederman捷安公司后,科斯林和史蒂夫当他第一次被问及图片与图片不同。Ed本人是最重要的一个组成部分的发展领域的认知,包括语义网络(Ed Shoben和兰斯撕裂),类别和概念(Doug曼迪)和归纳推理(Dan Osherson,沙飞儿,和其他人)。至少,他对合作者精致品味。

埃德的共同掌权在密歇根是最好的表达的理查德·冈萨雷斯:“艾德在任何谈话中提出了话语的水平。走廊”是否科学演讲,辩论,或自动售货机的争论,Ed的文雅拿出最好的人。Ed也很有趣。他哄我吃鱿鱼,指导我访问我儿子刚刚出生时(“支持头部!”)。他最喜欢的电视节目是周六夜现场,特别是称为“啦啦队的短剧。“尽管数以百计的著名的地址给他,他向我承认他仍然紧张他们每一个人。Ed从来没有忘记他在布鲁克林的卑微,但他成了一个伟大的科学,同时保持他的核心:他是一个类的行为。

罗伯特·j·斯特恩伯格

俄克拉荷马州立大学教务长和心理学教授

我最记得关于爱德华史密斯是他不记得。我是一年级研究生感觉吓倒所有这些伟大的卓越斯坦福大学教授。他们似乎生活在不同的飞机从我们凡人。在秋季学期初,我走进我的办公室一些奇怪的时候,我听到一声巨响从Ed的办公室的方向。我看了看外面,在他的办公室有Ed吸尘地毯。我永远不会想到,斯坦福大学教授想知道如何用吸尘器或,如果他这么做了,会用它来清洁自己的办公室。

这个故事以某种方式捕获一个很棒我认为Ed -学术与平易近人。他是一个自命不凡、最脚踏实地的人我认识。他没有播出关于他的,但他的职业上升到顶部。

三件事真正杰出的Ed。首先,他是个天生的合作者。第二,他是大胆的,不断追求新的研究领域。第三,他总是非常重要的问题。我想念大大Ed。

芭芭拉·特沃斯基

心理学名誉教授,斯坦福大学的心理学教授和教育,师范学院,哥伦比亚大学

我看到Ed全国街道行走,身体前倾,低着头,一个人在赶时间。艾德在布鲁克林长大。他曾经告诉我他不舒服,除非他有具体的双方在他脚下和建筑物。艾德,我在研究生院在密歇根重叠。在早期,他跑实验灵感来自Neisser早期的并行处理的校对工作。几个研究生在哲学是他的臣民在漫长的实验;他们需要钱。有一天,其中一个带了一份科学美国人由Neisser早期的文章,问这是什么实验。他的研究兴趣的广度是早期,从信息处理精神疾病。他帮助我预备考试研究,使光现象和他的不可思议的清晰和容易。他被一个朋友的例子,一个导师,和一个科学家为我们路径分割的斯坦福大学,剑桥大学,纽约大学,最后哥伦比亚。那些年,Ed渴望在纽约市。

Ed带其他视角本能地,一切:心理学、政治人,剧院,所发生的事件。他从来没有不同意;他只是问:“但是你不能看到它?”和一个精美清晰的选择。他轻松清晰画的一部分是一个斯坦福大学研究生研讨会他教,后写他的经典书与道格曼迪分类。大多数学生是教师,他们中的许多人被启发的工作主题。Ed是一个城市男孩,在某种程度上表明,鸡是典型的鸟类,因为他们有四条腿。在超市的包,也许。许多年以后,当我刚来纽约的时候,我们从纽约市中心的一家餐馆更远。他希望我找到出路。 Astonished, I said, “You’re the New Yorker.” “Yes,” he said, “but I have no spatial imagery. Imagine how hard it was for me to learn the brain.” Ed was an excellent student, always, to the end, asking penetrating questions, taking notes.