这里,那里,但不是无处不在

早在1800年代末,当心理科学,威廉·詹姆斯的话说,“只有一个科学的希望,”他明白有不同的记忆和习惯和记忆单独操作。

詹姆斯介绍了领域”的观点有不同的记忆,虽然可能是之前他的迹象,”林恩说,亚利桑那大学的心理学教授,在他的APS威廉·詹姆斯的奖地址在2019年APS年会在华盛顿特区

几十年后在1940年代初,的唐纳德·赫布工作,导师的纳达尔在蒙特利尔的麦吉尔大学,加拿大,将有助于建立短期和长期记忆的存在和大脑可塑性的学习和发展的基础。在这段时间里,赫布的布伦达·米尔纳的学生有机会调查是一个独特的例子亨利。莫莱森一个人当时只称为莫莱森

主要的理解记忆在1950年代和60年代是直接的,短期和长期记忆都存在相同的系统的一部分。莫莱森,一大块后海马切除手术旨在限制他的癫痫发作,留存的记忆他的生命在手术之前,并可能保持短期记忆中的信息一次长达20秒。但他再也不能把材料从短期到长期记忆。

这似乎表明,海马记忆巩固作为催化剂,支持这种传输的信息。半岛体育官方网址入口然而,研究人员无法重现莫莱森的失忆损伤相同的大脑区域在动物模型中,字段是陷入“完整的混乱,”纳达尔说。

关于海马体的目的将留在记忆的前沿科学了十多年,直到1971年,当心理科学家和APS的约翰·奥基夫(英国伦敦大学学院)发现了诺贝尔评奖类:海马体是setting-sensitive神经元现在被称为“细胞。“这些细胞的发射支持认知地图的创建。

“认知地图预测你可能期望发现在拐角处,这么说吧,”纳达尔解释说,他将继续与奥基夫在1978年编写基础书的话题,海马体的认知地图(奥基夫&纳达尔,1978)。

这本书主要是解释为讲述一个空间故事海马体,纳达尔继续,但这并不是全部。

“人们没有完全棉花上的是我们真的谈记忆,”他解释道。

海马位置细胞形成一个上下文相关的记忆系统的核心,有多个内存系统遍布大脑。

“没有这回事的内存区域;有记忆区域,每一个负责的另一种形式的信息,”纳达尔说。

这些系统不同内容以及持续时间。幸运的是对于那些仍在等待海马体来在线,他们有截然不同的发展轨迹。

土地之前海马

不管你怎么测量它,几乎没有一个报告实例在2岁之前的情景记忆。

从神经生物学的角度来看,海马体的成熟后期,因此无法创建我们早期经验的认知地图,扮演了一个重要的角色在婴儿期失忆,纳达尔说。

虽然物种如鹿、羚羊和豚鼠产生年轻有能力的基本功能,比如散步,游泳,和寻找自己的食物在出生后不久,大多数动物都没有准备好,纳达尔解释道。对大多数物种而言,海马体产后成熟的故事。在人类,例如,神经元和突触组成这个内结构继续形式直到18到24个月大的时候,一个孩子与成人函数新兴10到12岁。

在老鼠崽,另一方面,海马发展发生在18到26天。外部的观察者,它是一个孤注一bdapp官网下载掷的过程。有一天,这些幼崽时表现得毫无兴趣,放置在小说领域对象,接下来他们好奇地四处奔窜。

”有一个开关,然后这个系统对探索,”纳达尔说。

类似的开关似乎发生在人类的大脑。在一个迷宫任务旨在确定个人知道他们在太空中,彼得·安东尼·摩根(北亚利桑那大学)和纳达尔观察1 -和2岁的孩子,因为他们试图找到一个玩具隐藏在一个圆相同的盘子。

显示板把玩具藏,后,情况却发生了能够找到它成功地在实体学习条件,他们被要求从一个随机选择的点开始审判室。一岁的只能完成任务的响应学习条件,他们开始在板材的圆的中心,总是发现一盘45度下的奖励他们的权利。

你有海马功能之前,纳达尔解释说,你的大脑是无法实地学习,但它依赖于其他系统。因此,尽管一岁没有能够存储板的位置在空间的信息,他们可能会习惯于检查下一盘,这是一个特定的方向和距离。

“关键时刻,我想强调的是,因为海马与学习背景下,所有你在生命的早期学习将是上下文无关。它不会是“只有这样做,在这种情况下”或“这是在这种情况下。这是只做这个或做那个,无处不在,”纳达尔说。

晚成熟在不同的大脑区域,包括海马体,也使得开发大脑容易受到压力,奠定了基础的行为模式可能留在我们在以后的生活中,他继续说。

学习的压力下

个人成长在压力和环境往往说“成长迅速。“在海马体中发展,这似乎是如此,纳达尔说。

强调老鼠幼崽,无论是摇晃盒子里或孤立他们从他们的母亲,已经发现探索的开始,海马发展的风向标,几天前。但尽管强调幼崽可能能更好地把世界上一对一的在短期内,这种成熟的转变可能会导致一些问题。

“许多事情同时开发,系统的同步和时间是很重要的,”纳达尔解释道。“如果你把东西从结构和使不合时宜,这并不一定是一件好事。”

在理想的情况下,老鼠开始生活的大脑在可塑性高,然后开发抑制反应降低,塑性随着年龄的增长。大鼠海马,被迫成熟早期由于接触应力不接受相同的可塑性降低,然而,纳达尔说,这种差异在发展是反映在其行为。

在任务类似于上述板块研究,纳达尔和他的同事们发现,在6个月大的时候,四个,五个老鼠不暴露早期压力能够成功导航t型迷宫翻转试验之间的不同方向。这些老鼠采用实体策略利用海马体,纳达尔解释说,得知他们需要去一个特定的地方在T -这可能是正确的或左取决于迷宫被——获得奖励。

五个人中只有两个老鼠被暴露在压力在生命早期的演示了一个实体的能力学习,然而。大多数而不是依赖来自海马之外的响应策略,使他们带着右转等联合行动获得奖励,即使迷宫是面向这没有什么。

“早期压力,根据所有这些措施,做一些有负面影响海马体的长期运转,”纳达尔说。

这一时期发展的敏感性也让海马体特别容易受到环境毒素和染色体异常,他继续说。

例如,唐氏综合症患者的大脑,那些生下来就有一个额外的染色体,众所周知,成熟后,种植规模较小。海马明显低于平均水平,甚至当你正确的大脑尺寸的差异,纳达尔说。

海马体积的减少反映在这些个人无法参与实体学习:纳达尔和摩根发现患有唐氏综合症的孩子常常无法完成实体板任务3或4岁,但他们可以找到响应的玩具版本的任务。胎儿酒精综合症患者和那些生活的影响在海马铅暴露可以经历相似的赤字运作,他补充说。

海马的假设

海马体在生命的最初几年前已经开始开发我们的大脑学习做很多在其他系统中,很大一部分稍后将被笼罩在婴儿期失忆,纳达尔说。

人遭受蜘蛛恐惧症,例如,经常报告没有想法为什么他们如此害怕蜘蛛。在某些情况下,有可能脱离语境的记忆形成前海马体准备控制杏仁核的可怕的冲动可能形成的基础和其他看似令人费解的恐惧症,他解释说。

“这些担心你获得在生命的早期,因为他们脱离语境,要推广的非常广泛,”纳达尔说。

仍然需要做进一步的研究,但它可能是一个类似的过程发生在我们的成年生活,纳达尔猜测。特别是压力或威胁的经历可能导致海马敲打出的杏仁核,使创建脱离语境的恐惧记忆,可能表现为焦虑或创伤后应激障碍。

“在高应力下,成人的学习可能就像一个婴儿,”纳达尔说。

每次你恢复记忆,有潜在的改变,在这些恐惧记忆在临床环境可以帮助缓解这些条件。纳达尔说,最大的问题是如何获得这种治疗的影响,坚持从长远来看。

在神经层面,我们的大脑的可塑性,因此我们重新巩固这些恐惧记忆的能力作为成年人,归结在我们的大脑神经递质之间的平衡,他解释说。操纵这种平衡已经重新显示等功能的关键时期学习愿景,并且很可能在其他领域,。

“记忆是塑料和动态多领域曾经承认,”纳达尔总结道。“一旦我们承认,一切都不一样了。”——金阿姆斯特朗

引用

摩根,P。和纳达尔,l .(1992年7月)。空间记忆海马结构的开发和发展唐氏综合症。论文发表在第25届国际心理学大会布鲁塞尔

纳达尔,L。维尔纳,j . (1989)。一些产后成熟的海马结构的影响。诉Chan-Palay和c·科勒(Eds)。海马:新风景。纽约,纽约州:基于“增大化现实”技术的丽丝。

威尔逊,洛杉矶(1993)。早期经验对海马的影响(未发表的博士论文)。亚利桑那大学图森。