Feigenson,和合收到NAS托兰奖

丽莎Feigenson

丽莎Feigenson和雅艾尔和合已经被命名为2015年托兰研究的奖项获得者,两个75000美元奖每年由美国国家科学院给认出年轻研究人员在实验心理学领域的非凡的成就。

Feigenson教授在约翰霍普金斯大学心理和大脑科学部门和实验室对儿童发展。她的研究主要关注对象表示在婴幼儿,结合数字认知要素,基于对象的注意力和短期记忆。她发现,婴儿和儿童可以一次表示只有有限数量的对象,但是,他们可以绕过这个限制单个对象的结合表示成高阶,分块表示。类似于我们如何把10位数电话号码分成三组,这种技术可以让甚至婴幼儿表示大量的对象。在另一个的工作,Feigenson调查核心婴幼儿的数值表示。这项工作表明,个体差异语言敏锐的数字表示整个寿命预测数学成绩。

雅艾尔和合

和合的研究还考察了“组块”信息的过程,具体地说,大脑如何打破了连续流的经历分成组,在一组,经历相似,足以概括我们学到的一个经验到另一个,而在组织学习应该隔离。通过阐明大脑的过程决定边界的位置在泛化,和合,普林斯顿大学的心理学和神经科学助理教授,希望能够设计更有效的方法消除负面的联想。她发现逐渐衰减的负关联(例如,看到一只蜜蜂之间的联系和刺痛的痛苦)是一个更有效的方法比方法,试图改变这种联系突然摆脱它。这是因为逐渐变化意味着新的经历不会被分为一个新组。因此,他们会更有效地改变原来的记忆,可怕的协会。相反,突然改变从痛苦到没有痛苦形成新的记忆——尽管会积极与消极仍然完好无损。