儿童贫困:影响研究、公共政策

大约20%的美国六岁以下儿童生活在贫困中,所有发达国家的最高水平。的效果和结果是什么孩子成长在贫困呢?哪些低收入的方式直接影响了孩子的成长吗?实现的许多程序,试图消除贫困,已成功?

这些问题APS的特许成员珍妮Brooks-Gunn在她的研究对儿童解决贫困和贫困的直接公共政策的影响。Brooks-Gunn收到了APS詹姆斯·麦肯卡特尔的奖、地址给她在一年一度的APS公约在亚特兰大。

Brooks-Gunn,哥伦比亚大学的一位发展心理学家,教师学院广泛著称的合作研究与经济学家、社会学家、人口学家、流行病学家、儿科医师,和生殖内分泌学家在全国调查研究,大型纵向研究,和当地的实验研究。

Brooks-Gunn调查的第一个问题是“如何早期贫困效应影响的孩子吗?“答案——非常早。她看着贫困对智商的影响,控制其他socio-demographic特征时,发现了一个五点三岁智商的区别。她还发现,家庭收入有更强的影响在学校的表现比青少年儿童。

Brooks-Gunn表示经济学家研究贫困经常指的是一个叫做选择性偏差的理论,认为钱真的可能不重要,因为“家庭贫穷从一开始是不同的。“为了测试这个论点,Brooks-Gunn看着兄弟分析不同收入的家庭当不同的孩子出生。她看着收入变化的时机,看它是否重要时,家庭很穷。分析表明,“穷在第一个四年的生活有更多的高中毕业率的影响比贫穷在儿童或青少年初。”

“很难改变的轨迹可怜的孩子进入学校分数较低,”她说。作为一个发展心理学家,这些发现Brooks-Gunn非常重要,但他们很奇怪她工作的经济学家,他从没想过找一个儿童早期的效果。

Brooks-Gunn说,一些心理学家和社会学家已经形成了一个理论研究贫困可能如何影响孩子。家庭压力模型断言贫困影响儿童通过涓滴影响家庭。例如,贫穷的父母可能更容易患抑郁症,因此减少响应孩子的需要,甚至更少的支持和更多的惩罚性。这反过来会影响孩子们的结果。

另一方面,经济学家已经开发出一种资源模型,看着用钱能买到,这如何影响孩子。根据Brooks-Gunn,他们有效的育儿技巧并不感兴趣,但材料的父母可以买,比如玩具和教育玩具来提高孩子的学习能力。

Brooks-Gunn测试这两个模型,发现孩子的认知发展,学习兴奋剂更重要的可用性,支持资源模型理论。然而,当她看着学校行为,家庭压力模型起到了更大的作用。

Brooks-Gunn还研究了收入水平的变化如何改变轨迹。在尚未发表的两项研究中,她发现,提升家庭地位在小学期间确实有积极的影响,尽管完全克服贫困的影响在年轻的时候似乎几乎不可能。

通过她的研究对儿童贫困,Brooks-Gunn表明贫困儿童发展的不利影响从很小的时候开始,不随时间改变。她的实验研究也表明公司的证据表明,父母的收入和育儿技巧非常有影响力的在孩子的结果,证明“父母做的事。”

编者按:覆盖其他的合同地址APS年度会议将继续苏珊凯里10月和11月安妮-特雷斯曼。谢尔登科恩的詹姆斯•麦肯卡特尔的奖地址出现在8月。