心灵建筑之旅

Dario Maestripieri

“思维的架构”主题项目体现了今年大会的总体主题“跨越边界:成为一门累积的科学”。这个独特的项目汇集了六位来自心理学、神经科学、人类学和生物学的演讲者，讨论关于思维如何让我们与他人互动、理解情绪和用语言交流等方面的最新发现。主题包括行为如何受到基因和环境的影响，思维结构是如何形成的，以及行为塑造思维的方式。这个项目让人们明白，大脑的结构不是像建筑一样从零开始建造的。相反，思维是自上而下和自下而上构建的结合结果——尽管遗传学和生物学在塑造我们的大脑和影响行为方面发挥着重要作用，但我们的环境以及我们与环境的相互作用也被证明是组装我们思维的基本积木。

Dario Maestripieri(芝加哥大学)在座无座座的礼堂前发表演讲，他展示了令人信服的证据，证明身体虐待在家庭中存在。Maestripieri暗示了这一过程中的遗传因素——研究表明，虐待孩子的母亲很可能携带血清素转运基因的短等位基因。此外，在恒河猴身上进行的交叉培养研究结果显示，“早期经历在母亲向女儿传递虐待性育儿和拒绝行为中起着重要作用”，显示了遗传和早期经历在虐待发展中之间的强大相互作用。

Daniel M.T. Fessler(加州大学洛杉矶分校)和Maestripieri有着惊人的相似之处，他在演讲开始时指出:“尽管我和达里奥在表型上很相似，但现在是时候做一些完全不同的事情了。”他接着描述了他在恶心方面的研究，以及它从阻止我们摄入毒素到在繁殖中发挥作用的演变。戴安娜·弗莱施曼(Diana Fleischman)进行的一项研究结果表明，由于荷尔蒙黄体酮的影响，女性对恶心图片的反应在整个月经周期中有所不同。此外，费斯勒展示的数据表明，女性在最有可能怀孕的时候，对某些性行为更反感。

APS研究员Akira Miyake(科罗拉多大学博尔德分校)在他题为“执行功能的差异”的演讲开始时，展示了他收到的幸运饼干，上面写着“你有执行能力”。Miyake讨论了执行功能(调节认知和行动的过程)以及执行功能的个体差异如何与自我调节的不同方面相关。他展示了双胞胎研究的结果，这些研究表明，儿童时期的行为问题与成年后成功的执行能力之间存在密切联系。作为演讲的一部分，三宅一生展示了一段关于幼儿自我约束的实验视频。在视频中，一个可爱得不可思议的幼儿被展示了一个奇特的玩具，然后被告知不要碰它。没过多久，他就开始摆弄它，引起了观众的哄堂大笑。Miyake的结论是:如果你有良好的执行能力(不像那些可怜的受诱惑的蹒跚学步的孩子)，你就能更好地调节自己的行为，从而更有可能实现你的目标。

艾伦·m·马克曼

APS研究员Ellen M. Markman(斯坦福大学)讨论了她最近的工作，研究儿童如何学习类别，以及获得类别标签如何被视为一种文化学习形式。她描述了与安德烈·西皮安(Andrei Cimpian)进行的一项实验，研究幼儿如何处理一般句子(给予整个类别的特定特征，如“狗叫”)和非一般句子(给予类别的成员某个特征，如“那条狗叫”)。当被问及概念时，孩子们给出的解释类型取决于他们听到的句子类型:听到蝴蝶翅膀上有灰尘的孩子解释说，原因是为了保护翅膀或帮助它们飞翔。但是，那些听说有一种蝴蝶的翅膀上有灰尘的孩子们提出，蝴蝶飞过了一团灰尘。这些发现表明，语言对我们如何学习类别以及如何将类别成员的信息概念化具有强大的影响。

APS研究员和特许成员James L. McClelland(斯坦福大学)也谈到了分类学习。当我们还小的时候，我们会把物品分成大类(植物或动物)，但最终我们能够区分两种非常相似的物品(金丝雀或知更鸟)。麦克利兰展示了建模实验的结果，这些结果表明，随着经验的积累，我们如何开始将许多属性应用到物品上(比如颜色和运动方式)，从而实现更具体的区别。麦克利兰在演讲的最后讨论了当这种知识消失时会发生什么，这种情况被称为语义痴呆，其特征是失去区分名字的能力。例如，一个病人在看到不同的动物时，很难说出它们的名字，倾向于称较大的动物为“马”，称较小的动物为“猫”。就像理解我们如何学习分类一样重要，理解这种能力的丧失也很重要。

APS研究员和特许成员Arthur M. Glenberg(亚利桑那州立大学)以“心理学旋风之旅”结束了系列讲座，描述了一些实验，这些实验表明，即使是最抽象的认知过程也植根于身体的感知和行动过程。Glenberg讨论了化身的概念(我们与物质世界和社会世界的互动如何影响我们的思想)如何应用于心理学的许多领域，包括认知发展、语言和记忆、情感、心理障碍和教育。因为“大脑和身体为了与世界进行有效的身体和社会互动而共同进化和发展，认识到这些事实提供了一个可以统一神经科学、认知科学和心理学其他领域的视角。”