距离:刻板印象和辛勤工作

我认罪交易刻板印象。例如,我不知怎么了,东非人特别优秀的长跑运动员,我想我甚至说几次。但我不知道这是真的。我从来没有确认过东非人在长跑统计优越。似乎我每次看ESPN和发生在一个远程事件,赢得一个东非。

这种刻板印象似乎无害,但不是吗?我意愿赞赏而不是不尊重,但新的研究表明,我的意图可能是无关紧要的,是真实还是虚假一样无关紧要的刻板印象。将任何一个特定的社会群体的能力可能是有害的,导致相信天赋比努力工作更重要,进而可以破坏的努力和成就,特别是在儿童。

我知道你在想什么。刻板印象的东非长跑运动员如何影响儿童的信仰努力和成功,实际表现呢?嗯,这样想。如果我修改原型就是说美国人擅长长跑吗?或美国男孩是擅长长跑吗?或男孩擅长跑步,期吗?或擅长体育吗?还是数学?关键是任何关于任何团体的广泛推广的人才促进相信人才是innate-a相信了。这种信仰可以阻止努力:天才不需要努力工作,和ungifted-well,何苦呢?

至少这是背后的理论一些挑衅的最新研究心理科学家安德烈Cimpian伊利诺伊大学和中山大学Yan亩。这些科学家感兴趣的孩子如何形成对世界的直觉理论,特别是关于自然的能力,工作和成就。一个健壮的身体的研究表明,告诉个别孩子,他们很聪明会导致适应不良的相信努力是没有意义的,而赞扬孩子勤劳实际上促使他们更加努力地工作。科学家们想建立在这个主意是否这种破坏性的信仰不但塑造了个人表扬,而是由更微妙、更阴险的influences-notably使用广泛的刻板印象。

测试这个想法,科学家们进行了几个实验,儿童必须完成具有挑战性的任务。在第一个实验中,4、5岁的被要求画形状在形状,但在他们开始之前,老师告诉大约一半的他们:“的女孩(或男孩)擅长这个游戏。“这是实验室相当于说东非洲人擅长长跑。另一半被告知:“有一个女孩(男孩)很擅长这个游戏。“换句话说,一些孩子们准备一个社会的刻板印象,其他个人卓越的想法。所有的孩子都玩一轮练习,之后老师批评他们的表现一点。这是为了让他们确定自己和成功的可能性。又都打,这次是真的。老师进了他们的表演。

结果是很明显的。作为在《华尔街日报》的在线版本描述心理科学孩子听说集团stereotypes-talented男孩或才华girls-performed更差比的孩子听说人才。更多是什么这是令人感到意外的衰弱效应发生,即使老师称赞孩子的自己的社会群体。,男孩被受损,即使他们听说男孩擅长作为一个群体;和相同的女孩。这是的想法啊f任何团体有一个天生的人才集团caricature-that让他们表现不佳。

第二个实验中使用一个更艰难的比赛,包括一些大一点的孩子7岁的涌出。游戏涉及心理旋转对象,否则这是类似于第一个实验。同样,一些孩子的被试组的想法差异;其他人,与个体差异的想法。再一次,那些准备相信集团人才比其他人的更糟,大概是因为他们相信先天天赋破坏他们的动机和减少他们的努力。重要的是,心理旋转的更具挑战性,更糟糕的是他们做了:面对失败的可能性更大,孩子更加依赖他们的信仰在刻板印象的能力和成功。

这是令人不安的。这些实验的游戏都是为孩子们陌生的经验,所以他们没有任何偏见集团拥有特殊才能为这些游戏。还被一个陌生人一个简单的声明足以培养适应不良beliefs-beliefs如此强大,他们实际上受损表现在面对困难。

看来,年轻的孩子们敏感新原型,可以迅速成为威胁。更令人担忧的是,慢性暴露于这种stereotypes-linking这个或那个组随着时间的推移这个或那个才能促进广泛相信先天天赋需要生活的挑战,并且努力的后果很小。所有这些可以先对长跑鲁莽的泛化。

雷赫伯特的书,转念一想,专门用一章的风险的思考。摘录他的两个博客——“我们只有人类”和“正面全裸心理学”——似乎经常在《赫芬顿邮报》而在科学美国人介意。