在科学,鼓励女孩行动说话,而不是身份
2019年2月21日
女孩坚持的时间更长,更从事科学任务时,被要求“做科学”,而不是“科学家”,发现在《心理科学》杂志上的一项新研究。
这是最新的一系列实验确定小老师的语言上的差异,可以提高在science-particularly动机的学生觉得受到刻板印象威胁暗示他们不太可能在主题表现良好。
阅读整个故事(可能需要付费):教育周
女孩坚持的时间更长,更从事科学任务时,被要求“做科学”,而不是“科学家”,发现在《心理科学》杂志上的一项新研究。
这是最新的一系列实验确定小老师的语言上的差异,可以提高在science-particularly动机的学生觉得受到刻板印象威胁暗示他们不太可能在主题表现良好。
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