语言学习之路是标志性的

语言是高度复杂的系统,但大多数孩子似乎很容易习得语言,即使没有正式的指令。新的研究对幼儿使用英国手语(声波测井)阐明了一个机制——的原因形象性——这可能扮演重要的角色在孩子的学习语言的能力。

口语和书面语言的任意一个单词之间的关系的形式——听起来和看起来如何在纸上,它的意义是语言习得的一个特别具有挑战性的特性。但一个人注意到的第一件事标志语言是符号常常代表的意义方面的形式。例如,在声波测井标志包括将手张嘴吃饭就像如果你是把食物送到嘴里去吃它。

事实上,高比例的迹象表明世界各地的标志语言是同样的标志性,连接人类经验的语言形式。

罗宾·汤普森和同事大卫幻影Bencie沃尔,和加布里埃尔Vigliocco耳聋,认知和语言研究中心(DCAL)在英国伦敦大学学院想要检查这种形象性是否会提供一个关键的理解孩子们来链接词的意思。

他们的发现发表在心理科学的杂志心理科学协会。

研究人员半岛体育官方网址入口观察了数据从31聋孩子正在成长在聋人家庭在英国签署。父母表示单词的数量产生的理解和他们的孩子8岁和30个月之间。研究人员半岛体育官方网址入口决定89年专注于特定的迹象,检查儿童熟悉的迹象以及形象性和复杂性的迹象。

调查结果显示,年轻(11日至20日个月)及以上(21 - 30个月)儿童理解和生产更多的声波测井信号,比那些标志性的标志性。和形象性的好处似乎更大一点的孩子。重要的是,这种关系似乎并不取决于熟悉,复杂或具体的话。

在一起,这些发现表明,形象性可以在语言习得起着重要的作用。

汤普森和他的同事们假设标志性联系我们对世界的知觉-运动的经验和标志的形式可能会提供一个imitation-based机制,支持早期征兆的收购。这些标志性的链接突出汽车和知觉相似性行动和迹象,如饮料,这是由引爆一个弯曲的手嘴和代表拿着一个杯子,喝的作用。

研究人员半岛体育官方网址入口强调,这些结果也适用于口头语言,手势,声调,音调变化,面对面的交流可以帮助减少单词之间的联系及其含义任意的。

“我们建议形象性提供脚手架-达成一个妥协的“大分水岭”语言形式和身体之间的手语和口语学习者的经验,”汤普森说。

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更多地了解耳聋认知和语言(DCAL)研究中心伦敦大学学院,请访问www.dcal.ucl.ac.uk。

这项工作得到了英国经济和社会研究理事会:格兰特。与- 620 - 28 - 6001 - 620 - 28 - 6002耳聋,认知和语言研究中心(DCAL),批准号res - 062 - 23 - 2012。