挑剔的学龄前儿童:儿童喜欢多数意见

当我们面临一个决定,我们不确定要做什么,通常我们就多数意见。我们什么时候开始采用这一战略的“后人群”?在一份新的报告心理科学,心理科学协会的期刊,心理学家凯瑟琳·h·Corriveau玛丽亚Fusaro,和哈佛大学的保罗·l·哈里斯描述实验表明这种趋势很早就开始,围绕幼儿园的年龄。

在这项研究中,三个,四岁的孩子看着一小群人(三个或四个成员)命名的新对象。大部分小组成员将使用相同的名称的对象;唯一的持会选择一个不同的名称。孩子们被问及他们认为被称为对象。

结果显示,多数规则时影响学龄前儿童的意见。研究将持续选择的孩子使用的名字,大多数小组成员。甚至更有趣的是,在后续的实验中只有两个成员从多数组和反对者(某人)仍然在房间里,命名为一个不同的对象,孩子们仍然会提供的名字是大多数小组成员。

这些结果表明,三岁的孩子,四是能够识别和信任达成共识。此外,幼儿善于记住是谁并不是多数集团的一部分。作者指出,孩子并不总是面对在与人的交互协议,这些“发现提供了初步证据表明,儿童在社会变化的帮助下一个简单但强大的策略。”