新内容心理科学当前的方向
发展科学的角度对社会不平等
劳拉Elenbaas,基伦迈克尔·t·里索和梅勒妮参与
我们知道儿童和青少年的意识、信仰和行为对社会不平等?Elenbaas和他的同事使用一种社会推理发展(阶跃恢复二极管)模型来描述时,在我们的发展,我们意识到社会的不平等,儿童和青少年产生如何解释这些不平等,和如何推理通知他们认为应该采取哪些措施来解决不平等。公平出现早期研究表明,孩子们的关心,让他们尝试识别和纠正不平等。Elenbaas和他的同事指出,在这一领域继续调查可能有助于形成一个更公正的社会。
如何编写素材研究有助于改善教育?的情况下比较多种策略来提高数学学习和教学
伯大尼Rittle-Johnson,乔恩·r·明星,和凯利Durkin
比较不同策略解决类似的问题似乎改善数学学习。Rittle-Johnson和同事确定什么,何时,如何比较可能是最有效的促进学习。学生可以比较多个正确的策略,可能被混淆的问题,正确的和不正确的策略。比较使用在学习过程的早期可能是具有挑战性的,但推迟他们的使用可能不会产生所需的过程的灵活性。比较可以更有利的支持时(例如,并肩与视觉呈现)。作者开发的材料基于这些发现和传播他们老师和决策者们帮助把科学运用到实践中去。
研究在语言处理一般认知能力的角色:一个窗口到复杂的认知
卡拉·d·Federmeier苏珊娜r . Jongman, Jakub Szewczy
Federmeier和同事讨论一般的认知能力之间的关系和产生和理解语言的能力。研究有关domain-general过程,如注意力分配、冲突监测、抑制,长期记忆访问和工作记忆更新语言任务,比如图片命名或句子阅读。行为和神经心理学的证据支持这个连接,因为语言处理需要提前计划的能力,激活信息,选择相关信息,持续监测和更新(即传入的信息。从声音到句子)。因此,它有可能建立语言和其他复杂的认知领域之间的联系。
为什么事实是不够的:理解和管理科学的动机的拒绝吗
马修·j·霍恩西
公众一般能否认科学发现的有效性(如气候变化、疫苗)。霍恩西表明动机推理或许可以解释为什么它是如此难以改变science-skeptical态度是,如果人们愿意持有的信念,他们选择性地解释证据表明,强化他们的信念。他提出,科学交流可能更有效,如果它依赖于理解六原因和动机science-skepticism:意识形态,既得利益,conspiracist世界观,害怕与恐惧,人格同一性的表情,和社会认同的需要。
通过双盲阵容政府提高目击者辨认的证据
玛格丽特牛Kovera和安德鲁j . Evelo
呈现阵容的最佳实践和照片数组目击者有警察谁不知道嫌疑人的身份。这个双盲的管理,与通常的单盲政府官知道嫌疑人是谁,似乎减少偏见与怀疑,减少错误的识别无辜的嫌疑人。研究表明,nonblind官员更有可能比盲目的军官放弃暗示引导证人选择实际犯罪嫌疑人和给目击者确认反馈选择怀疑,夸大他们的信心。
从压力到抑郁:结合认知和生物科学
Joelle LeMoult
LeMoult建议检查如何认知因素相互影响和生物反应可以导致抑郁症的理解,有助于降低其患病率和成本。LeMoult表明一个集成的方法,考虑认知反应(即。、认知控制、认知偏差和情绪调节)和生物反应性(神经、神经内分泌、自主和炎症)和如何将这些反应压力接触导致抑郁。这些反应也彼此关联,可以创建一个螺旋式下降的越来越适应不良的应对压力和抑郁。
