语言与知觉——来自心理科学的洞见
新研究发表于心理科学《心理科学协会》(Association for Psychological Science)的一本期刊，研究了语言和不同类型知觉之间的微妙关系。
最近的研究表明，会说一种以上的语言可以提高我们控制行为和集中注意力的能力。但是，双语儿童在会说完整的句子之前有什么优势吗?我们知道，双语儿童即使在没有声音的情况下，也能通过观察说话人的嘴巴来寻找视觉线索，分辨出对方是在说自己的母语还是母语。但是庞培法布拉大学的Núria Sebastián-Gallés和同事们想知道双语婴儿是否也能做到这一点不熟悉的语言。他们研究了8个月大的婴儿，其中一半生活在说西班牙语或加泰罗尼亚语的家庭，另一半生活在说西班牙语和加泰罗尼亚语的双语家庭。研究人员半岛体育官方网址入口观察了婴儿是否能仅凭视觉线索区分英语和法语这两种不熟悉的语言。他们发现双语婴儿能分辨出两种语言之间的区别，而生活在单一语言家庭的婴儿则不能。这些发现表明，沉浸在双语环境中的婴儿对与各种语言声音相关的视觉线索的差异更敏感。
第一作者:Núria Sebastián-Gallés -nuria.sebastian@upf.edu
发表于2012年9月号心理科学
尽管天生失聪的人比正常人更能利用周边视觉提供的信息，但他们学习阅读的难度更大。半岛体育官方网址入口研究人员提出，额外的信息可能会分散阅读的注意力，而不是增强阅读的效果。但没有研究真正比较了听力正常和失聪读者在阅读时的视觉注意力。在一项新的研究中，加州大学圣地亚哥分校的Nathalie Bélanger和她的同事们通过测量体重来调查这个问题知觉广度，即阅读时使用的字母空间数，分别是熟练的聋人读者、不熟练的聋人读者和听力正常的读者。实验人员操纵了参与者在屏幕上阅读文本时看到的字母空格数。他们发现，与其他两组相比，熟练的聋人读者在获得最多的字母空格时阅读速度最快，这表明他们有最大的知觉跨度。无论如何，他们的阅读速度和听力熟练的读者一样快。与之前的假设相反，这些发现表明增强的视觉注意力和知觉广度并不是聋人阅读困难的常见原因。
主要作者:Nathalie N. Bélanger -nbelanger@ucsd.edu
发表于2012年7月号心理科学
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