临床障碍的定向认知训练探索
对精神障碍治疗的研究往往集中在了解哪些治疗方法有效。但是，知道一种治疗方法有效并不一定能告诉我们为什么这种治疗方法有效。更好地理解导致行为和情绪障碍的确切机制，以及治疗如何影响变化，可以帮助加强当前的治疗，并刺激新的干预和预防方法的发展。
在2015年1月出版的一篇文章中临床心理科学的客座编辑丽莎·昂肯(Lisa Onken)汇集了一些文章，鼓励人们重新关注机制，检查了专注于行为和情绪障碍的认知训练的干预研究。
杂志编辑Alan Kazdin写道:“我们现在有几百种基于证据的治疗方法，但我们对作用机制的理解仍有待完善，只有极少数例外。”Lisa Onken开发的系列研究提供了以不同方式理解疾病、治疗和机制的方法。研究的多半岛官方体育app样性表明了了解临床功能障碍、治疗效果及其相互关系的可用和需要的选择范围。”
Onken说，总的来说，特别系列中介绍的研究“通过提供有关机制的知识，具有科学意义，同时特别实用，为开发有可能相对容易实施的干预措施奠定了基础。”
临床心理科学
特别系列:针对行为和情绪障碍的认知过程的针对性训练
艾伦·e·卡兹丁
丽莎·s·昂肯
阿里尔·r·巴斯金-索莫斯，约翰·j·科廷，约瑟夫·p·纽曼
科林·麦克劳德和帕特里克·j·f·克拉克
Amanda Collier和Greg J. Siegle
积极的基于图像的认知偏差修正作为基于网络的抑郁症成人治疗工具:一项随机对照试验
西蒙·e·布莱克威尔、迈克尔·布朗宁、安德鲁·马修斯、阿诺德·皮克特、詹姆斯·韦尔奇、吉姆·戴维斯、彼得·沃森、约翰·r·格迪斯和艾米丽·霍姆斯
解读训练的认知偏差修正能改变儿童和青少年的情绪状态吗?六项研究数据的再分析
刘玉芬和维多利亚·派尔
Jutta Joormann, Christian E. Waugh, Ian H. Gotlib
沃伦·k·比克尔，阿曼达·j·奎森贝瑞，劳拉·穆迪和a·乔治·威尔逊
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