学习和记忆

亨利·l .“罗迪”Roediger三世花了职业生涯研究人类学习和记忆,尤其是记忆提取的过程。他最近的研究集中在检索的力量作为改善学习和记忆的机制和应用这种工作教育设置。他的研究表明学生保留更多材料时检索它通过测试比复读生,和Roediger和他的同事正在进行实地研究,以确定test-enhanced学习在实际课堂条件下干预是有效的。(它是)。Roediger幻想的内存也感兴趣。通过他的调查错误记忆,Roediger和他的团队已经证明,人们可以将方面呈现事件纳入记忆,导致生动-但不真实的回忆。Roediger还研究了如何由记忆错误记忆在团体和老年人通常显示一个更大的错误记忆倾向。他的研究包括Deese-Roediger-McDermott范式的发展,这表明,当人们有一个单词列表密切相关的一个中心(但不是提出)的词,有一个高概率的错误记忆相关的词不是。Roediger的早期研究是关心的是内隐记忆,或如何表达过去的经历持续的行为很少或根本没有记忆过程的参与意识;记忆增强(如何恢复记忆随着时间的推移,没有干预研究); and with how retrieval of some information can impair retrieval of other information (a process now referred to as retrieval induced forgetting). Roediger is a Past President of the Association for Psychological Science (APS). He is a recipient of the Association for Psychological Science (APS)威廉·詹姆斯的奖对他的一生重要的智力成果的基本科学心理学。看到http://psych.wustl.edu/memory/为更多的信息。

看Roediger奖地址在24日APS年会。

看Roediger把家庭地址在2014年5月26日APS年会。