2016年詹姆斯·麦肯卡特尔的家伙

罗伯特·a·比约克和伊丽莎白·l·比约克

加州大学洛杉矶分校

罗伯特和伊丽莎白·l·比约克已经花了一生做出重要贡献的研究学习和记忆,特别强调教育和培训的问题。在1990年代早期,他们介绍了理想的困难在学习的概念来描述一个奇怪的但在许多研究结果的基本模式。简单地说,一个变量,促进学习立即测试块(说,学生练习一种类型的问题相对于混合类型的问题在学习)可以有负面影响延迟测试等测试)(交叉帮助。快速学习,在某些情况下,导致快速的忘记。相反,某些类型的困难引入学习的过程(如交叉问题)可以缓慢的初始收益但导致更多的长期持久的学习。

这些现象是至关重要的,因为学生和教师发展研究和教学策略从观察直接表现。但如果立即性能通常与长期保留负相关,学生和教师可以获得好的学习策略错误的教训。因此,理想的困难的原则有助于解释为什么学生采用学习策略ineffective-the策略在短期内经常工作的很好直接评估。

比约克已经做出了许多其他贡献的研究学习和记忆。定向遗忘的研究,他们领导人的retrieval-induced遗忘和自我检视,但一些地区。这些主题都有自己的应用程序,这使得这个奖项更值得。

看到罗伯特和伊丽莎白·比约克的奖地址发表于2016年在芝加哥APS年会。