艾伦·m·神枪手

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斯坦福大学
威廉·詹姆斯的奖

艾伦神枪手的工作覆盖了认知发展的一系列问题。她进行了一些开创性的研究理解监控孩子的发展。她的工作解决问题的儿童的语言和思维之间的关系尤其关注分类和归纳推理以及婴幼儿找出单词的含义。

特别是,神枪手的问题如何解决幼儿学习提出了解决归纳问题这个词。非常年轻的孩子们被大量的对象,所有不熟悉的;然而,尽管他们有限的信息处理能力,孩子们非常的能力分类对象和学习对象标签。当有人指出一个对象和标签,这个词可以,原则上,参考对象本身,它的颜色,大小,形状,质地,吸引力,等等。她声称,为了了解一个词的意义,孩子利用三个基本原则:整个物体的假设(词指的是一个对象,而不是其部分或功能),分类假设(标签应该扩展到相同的对象而不是一个对象,主题相关),和相互排他性的假设(每个对象只有一个标签)。

在她早期的概念和词汇发展具有里程碑意义的工作,神枪手挑战了传统词学理论的基本假设和提供了新的见解的本质儿童类别。