作弊:预防和处理学术欺骗

总有一天它会发生在你身上。学生将会在这样一个优秀的、有条理的纸,你严重怀疑其真实性。或者,在测试期间,您将查找和发现学生抄袭另一个学生。下沉的感觉,立即重上你可能是压倒性的当你意识到你必须决定如何处理一个疑似或欺骗的实际情况。

如果它还没有发生在你身上,你是新游戏,你有你的头埋在沙子里,或者你已经难以置信的幸运。或者,也许你已经创建了一个作弊的情况是不可能的。研究表明,大约40%的学生作弊在给定的项。

一个预防

传达政策作弊

我机构要求所有教师在欺骗他们的政策大纲。信不信由你,学生认为,他们不应该因作弊而受到惩罚,因为他们从来没有告诉他们不能这样做。国家显然当学生可以合作和当他们必须独立工作。学生被鼓励使用可编程计算器数学课程可能自然地认为他们可以在您的类中使用它们。(许多计算器允许相当大的数量的文本存储在他们的记忆。设计测试所以计算器不是必要的,或者坚持他们将删除按钮删除文本记忆。)

联系与你的学生:避免敌对的关系

学生可能会作弊,因为他们觉得疏远。让你的学生知道你尊重他们,希望最好的。我认为学生不太可能作弊,如果他们觉得他们知道和老师一样。学习和使用在课堂上学生的名字可能有益的副作用减少作弊。

教学生剽窃什么是如此的他们可以避免做某事它

作弊的本质取决于任务。写作业抄袭的风险。有些老师可能会惊奇地发现,学生有时无意中剽窃,因为他们还没有真正了解什么是奖学金。之前写的作业,这是一个好主意,讨论如何信用别人的工作。一些部门颁布剽窃指南写的。

我们将讨论之后要做什么当你怀疑作弊。但一项技术,特别适用于书面作业要求学生的剽窃你怀疑谁解释一些纸换句话说。更复杂的技术包括冲裁出关键词,让学生填写空格。

结构写作作业学生不能使用其他人的工作

有告诉学生什么是剽窃,你应该结构赋值这样的时机剽窃变得不太可能。前几个星期期末论文是由于学生的一份声明中他们的话题。下要求初步的参考文献列表,他们打算咨询。然后让他们在一个初步的轮廓。任何变化你可能在这些阶段建议将使它更难把之前准备的一篇论文中别人。我唯一经历过明显的剽窃发生在一个学生错过了几周的课,跳过这些阶段。你的指导方针应该建议他们把所有的草稿,指出,计算机搜索的打印出来,等。他们应该复印第一页的每一篇文章或书引用引用列表。这样他们不能引用论文至少他们没有看见。一些教师还告诉学生,他们记录的写论文,或论文本身,前五年。

控制测试的情况

安排教室情况适合测试的性质。您可能希望学生在每隔一个座位坐,休息座位分配给组的作弊,或离开前排为后来者,打开等。一些教师离开测试完成所有测试,学生数量压倒在桌子上。然后他们可能会拿起,和论文的疑似骗子可以比较的相似之处。(请注意,论文可以类似的如果学生一起学习。但听力董事会审查作弊疑似病例可以纯粹的统计证据的怀疑)。

我要求学生改变棒球帽,因为该法案使你更难监控他们的目光。(我不要求他们删除:学生可能会采取化疗,或者只是有一个不愉快的一天。)

你应该抵制他们的抱怨,努力让你处于守势。你不需要解释为什么他们应该遵循你的指令。你可以指导一个学生行为可疑坐在其他地方没有指控或证明自己。

教师应如何着装众说纷纭。但要郑重其事地做点衣服测试一天因为我相信重要的是传达给学生,他们应该认真对待的情况和教授的外观可以不让他们不舒服。

你如何管理测试情况取决于测试的类型等因素,班级规模和你是否重用相同的测试不同的类或跨学期。因为我很少重用测试,例如,我通常不需要计数的小册子)传递出来,我也不需要恢复。但是一旦一个学生已经离开了房间,我不允许学生重返。在大班上课,我使用替代形式的考试(例如,相同的物品出现在三个不同的订单),这样一个学生看同学的答案纸不是得益于这样做。只是改变订单的页面不是那么有效地项目内部页面。

如果你的类是足够大的,你不知道所有的学生,要求他们照片ID和迹象表明他们的测试(以及他们的名字打印在测试)。一定要额外监考在大型类。我试着帮助超过75类,对每一个额外的100名学生。

做好准备

教学30年后我想知道所有技巧的学生使用。然后一个学期我遇到了两个新问题。我坐下来,列出了40多个不同的方式作弊,和相同数量的方法来防止作弊。我相信有更多的。我的观点是,我们需要保持大量的变量和突发事件测试一天。

例如,你会怎么做如果你走进教室,看到“X教授的考试取消了”写在黑板上,很多学生已经离开了吗?假设火警响起中间的测试。假设学生去离开计算机的测试,发现门被锁住了。然后,当您使用紧急电话打给校园安全建议您解锁他们的唯一办法是把火灾报警。想象的测试小册子因为秘书误算。所有这些都发生在我的经验。

在测试期间,学生可以欺骗在两个基本方面:指违禁品材料或者从另一个人得到帮助。我已经提到过的使用可编程计算器。学生偶尔戴耳机录音机测试。我要求他们给我的录音带。少技术复杂的但有效的隐藏书面材料在服装,这是尴尬的证明原因很明显。

一个学生接受邻居的帮助可能是难以检测。民间传说告诉“楔,”,一群学生安排本身鹅在飞行模式的领导地位。谁知道材料之一信号方法可以巧妙的;“M&M”方法表明正确的选择颜色的糖果。一个更简单的方法是指铅笔的问题如果学习它和触摸左耳”,“膝盖“b”等。留心观察学生似乎做三垒教练的印象。

最聪明的方法包括一个学生带一个朋友不是在坐在他或她。朋友考试和工作,好像注册学生。实际的学生从铃声复制答案。当他们完成时,铃声可以走开,离开座位的测试或把它与一个假名字。另外,铃声可以走出来的测试,也可以在兄弟会文件。

当一个学生作弊

知道,追随你机构的程序

我的机构有一个书面的指导方针处理作弊。熟悉你的机构的政策和知道事件发生之前步骤可用。学生(s)读过他们熟悉的指导方针提出的替代方案和过程。

非正式地解决问题

一般来说,你应该首先尝试非正式地解决这件事。但是你和学生需要知道如何进行如果学生否认了这一指控,或拒绝接受你提出的惩罚。如果你足够幸运非正式地解决此事,一定要让学生签署一份声明中承认进攻和接受处罚。你应该为未来可能的使用和文件这个语句发送复制系主任和院长。这个学生可能是一个惯犯要求更严重的行动。

解决重要的正式

一些作弊事件需要通过正式决议制度流程。注意最后期限和必须提交什么信息。写备忘录给你的文件你见证的作弊事件。写下细节的情况下如坐在学生。助教或监考把语句写在他们的见证。从各方获得签署声明,包括学生,如果他或她坦白。总之,保持书面记录。

法律制度和作弊

我们生活在一个诉讼的社会,很多情况下,一旦处理非正式现在在法庭上结束。避免诉讼的最好方法是了解和遵守你的机构的政策和程序。许多教师寻找其他途径当他们看到作弊是因为他们认为有必要的证据,将站在法庭上,或他们认为过程太官僚,他们不想对付他们。

法院通常不会参与案件如果学生已经给予正当程序,这是一个较为宽松的标准,必须遵循法律规则的证据和程序。正当程序,当学生有足够的机会,建立制度规则和程序之后,学生已经被假定无罪,而举证责任的机构。

保持幽默感

最后,不要把自己太当回事。一个教练是想让最后一个流浪汉把期末考试。他宣布他将不再接受文件后一定时间。不过,一个学生继续工作。她忽视了他最后的最后通牒时,他拒绝接受她的论文。她走到书桌上,看着他的眼睛,说:“你知道我是谁吗?“以为她可能是受托人的女儿,他谨慎地说,“不。“于是,她把她的纸塞进桩,中间方,和散步。有时候没有什么我们可以做的。