APS的导师奖承认那些促进他人的职业,纪念APS成员巧妙地帮助学生和其他人找到自己的声音,发现自己的研究和职业目标。四个心理科学家一直选择接收2017 APS导师奖。

David m .巴斯

德克萨斯大学奥斯汀分校

的创始人之一David m .巴斯进化心理学领域,指导研究生已经超过3年在哈佛大学,密歇根大学,德克萨斯大学奥斯汀分校。他是著名的在他研究生的时间、努力和热情,他投资。大约70%的研究生有获得终身或机构从高性能研究大学终身教授岗位小精英文理学院。许多已经杰出的职业生涯在心理学和自己指导的研究生,和三个已经成为心理学部门的椅子。

cowritten, APS的家伙,巴斯写和编辑学科9个不同主题的图书,包括人类的交配策略,个性的个体差异、性冲突和权力动力学。他已经发表了300多篇科学论文。巴斯收到加州大学心理学博士,加州大学伯克利分校,教授在哈佛大学和密歇根大学的。他目前椅子个体差异和德克萨斯大学的进化心理学区域。

巴斯的指导风格地方优质假设生成巨大的价值。

”他在研究生研讨会每年举办了一个竞赛,学生工作生成一个新的假设,他们在课堂上提出,“玛蒂哈,巴斯的一名学生,现在加州大学教授,洛杉矶,说。“学生然后投票在最好的假说和大卫授予获胜者与最近的科学书一个热门话题。一个学生继续追求的想法在大卫的类作为重点开发的职业生涯!”

巴斯还将巨大的价值发展学员的写作和沟通能力。“大卫提供非凡的反馈学生的论文草稿,暗示可能编辑编辑提高纸的原因和解释,从而帮助我们的建议适用于未来的写作,”哈瑟尔顿说。“我的第一个大型研究论文必须经历了三打草稿(是的,许多!)。但它得到了回报。”

和布斯强调的重要性复制使用不同的样本,不同文化,不同方法——鉴于目前复制危机在某些领域尤其重要的心理学。学生已经进行特殊的跨文化研究项目,部署tightly-conducted实验室实验和链接激素化验与人类交配策略(例如,哈)。

虽然他是热爱他的领域的专业知识,巴斯欢迎各种背景的人进入他的实验室,她是一个博士生在得克萨斯大学的人类学,莎拉·e·希尔,现在德州基督教大学的心理学副教授,发现程序不适合她。她找到了替代类当她发现她想追求什么,最终选定了巴斯的进化心理学研究生研讨会在本科读完他的进化心理学书人类学课程。

”他的教科书已经从根本上改变了我看世界的方式,我无法相信自己的好运,有机会带上一个类的人写的。这是我生命中的一个关键时刻,”她回忆道。“大卫我欠人情债愿意再给我一次机会,允许我(没有任性的人类学家心理学背景)加入他的实验室。”

巴斯还拿着他的研究生而闻名的高标准。

“我永远都不会忘记的,鼓舞人心的评论他(特定的),包括邀请一起工作和收集数据来测试想法(我们的工作最终被发布为性策略理论),”大卫·p·施密特现在卡特彼勒公司布拉德利大学心理学教授回忆道。”他达到他的评论我的学期论文的短语,“还有许多工作要做。这句话让我发冷,它改变了我的生活。”

也许最令人印象深刻的方面之一巴斯的指导风格是他鼓励学生建立自己的研究项目,而不是严格地遵循他的脚步。他的学员说,他们欣赏他的信仰在他们的发展和追求严格的项目使用方法论上的声音的方法。

巴斯”并不溺爱他的学生,他为他们设置很高的期望发展重要的思想本身,但是提供反馈和指导将这些想法实现,”卡里Goetz写道,加州州立大学的心理学助理教授圣伯纳第。”的经历不得不从头开始构建自己的研究项目作为研究生我塑造成一个独立的研究人员。”

APS研究员Michael Domjan,德克萨斯大学奥斯汀分校的心理学教授,他提名的信中写道:“一个不能吸引研究生一个新兴领域中也没有培养对学科的激情的本科生。巴斯是一个高手。”

巴斯的主要教材,进化心理学:心灵的新的科学,现在在其第五版,激发了大学生和研究生。巴斯认为未来的领域是休息和培养年轻的人才。他设想继续在可预见的未来,导师的研究生,目前保持一个活跃的实验室居住着四个很有前途的研究生。

菲比c·埃尔斯沃斯

密歇根大学

APS詹姆斯·麦肯卡特尔的菲比c·埃尔斯沃思是情感领域的著名科学家。她是发起者之一的情感评价理论,假定情绪是由人的评估情况明确指定的维度,而情绪的变化对应于评估的变化。理论已应用于个人和文化差异,进化心理学、神经科学等。她还应用心理科学的实践和理解法律和美国刑事司法系统。陪审团决策有影响力的研究,对死刑的态度,以及社会科学和法律之间的关系长久,现实世界的影响的理解法律对人的影响有多大。埃尔斯沃思,弗兰克·墨菲杰出大学密歇根大学的法律和心理学教授(嗯),赢得了许多荣誉研究员和作为导师的一致好评。

“研究生院在密歇根大学社会心理学与菲比埃尔斯沃思开始和结束,”帕特丽夏说,新加坡国立大学的助理教授和埃尔斯沃思的咨询员。“早熟的五年开始他们的方法论培训社会心理学家在她的翅膀;茶楼最后几年带着就业市场的愿望以及她的工作新职介绍类的不安全感。之间,菲比扮演顾问的角色,导师、讲师、咨询师和顾问众多学生走过大厅我们部门。”

埃尔斯沃斯自1972年以来教学和指导研究生在耶鲁大学,斯坦福大学,嗯。她建议拥有先进的在职业生涯在哈佛大学,芝加哥大学的政策和战略的办公室在美国公民身份和移民服务,法律的密歇根州立大学,新加坡国立大学,等等。描述为能够引用一个威廉·詹姆斯,一本书从1960年代,和一个相关文章发表在心理科学就在上周,所有在5分钟,埃尔斯沃思是被她的建议视为一种最知识丰富该领域的研究人员。半岛体育官方网址入口

Igor白,现在社会心理学副教授和滑铁卢大学的埃尔斯沃斯表示,加拿大安大略省著称亲切的指导和教学方法。Grossmann写道,他已经听到很多学生,包括大量的国际学生,埃尔斯沃思支持智力发展同时也帮助许多学生解决问题,往往没有简单的答案。

“我相信这标准的“菲比的建议”成立之前她成为一个程序的椅子,我最近听说从当前学生——它将继续,直到今天,“白说。

前埃尔斯沃思Ed O ' brien学生助理教授,现在在芝加哥大学布斯商学院,描述了一个独特的质量对埃尔斯沃思的气质和建议:她听的能力。“这听起来很简单,但在学术界是如此罕见,”他补充说。在这个世界上,“每个人都似乎想说最响亮的声音最聪明,”埃尔斯沃思听她的建议,询问他们的研究和他们的个人生活,展示一个真实的投资他们的学术研究作为人类和他们的增长。

“菲比最让我感到惊奇的是她对待我不是独一无二的,”他继续说。“我将离开她的办公室,下一个学生将流行,和小时后他们会有说有笑,看着新数据。”

斯蒂芬妮·j·罗利和菲奥娜·李,密歇根大学安阿伯博士说,“。埃尔斯沃思是罕见类型的导师允许年轻学者表达不足的感觉,和令人惊讶的是[那些]的感受转化为能量产生令人兴奋的问题和研究途径。”

尽管是著名和多产的研究员,埃尔斯沃思没有忘记是什么样一个苦苦挣扎的研究生,总是愿意帮助她的建议证明。

埃尔斯沃思”是我们所有人的榜样,”罗利和李总结道,“和她指导卓越创造了一个更支持指导气候为整个部门和职业。”

兰德尔·w·恩格尔

乔治亚理工学院

在过去的几十年里,心理科学的研究已经急剧扩大,导致不断增加的选择研究生寻求机会内外的学术界。虽然在实验室工作和出版文章都是这个过程的重要组成部分,因此,也是网络与同龄人可能感兴趣的未来合作或讨论研究。APS的兰德尔·w·恩格尔理解这种互动的重要性,作为导师和他的一个目标是确保他的学生总是能够做出尽可能多的联系。在他提名的信,APS的迈克尔·j·凯恩,北卡罗莱纳大学的心理学教授在格林斯博罗指出,恩格尔最重要的动机是要看他的学生专业取得成功,“不管它是否作为一个学术教学型大学,在高压研究型大学,或者在一个工业实验室环境。”

恩格尔,第一代大学毕业生从俄亥俄州立大学获得博士学位,是适应这一事实采取这样的行动并不容易。凯恩称赞恩格尔的努力使他的研究生会议和充分准备的经历:“在离开之前,兰迪为他们提供具体的课程如何满足和了解学生的感兴趣的领域。明确,他教他们如何实际方法有人开始交谈,问题的类型,以及如何在会后跟进一封邮件。”

在他的网站上,恩格尔指出,作为一个本科生他一样关注生态和数学和心理学,并建议这个独一无二的结合研究区域使他在实验心理学研究事业。教授APS研究员David a . Balota心理与脑科学和圣路易斯华盛顿大学的神经学教授,认为恩格尔的职业轨迹影响他的鼓励学生追求他们自己的利益。“我最终的论文相对远离兰迪的利益,但他完全支持这项工作,是非常有用的在所有方面的论文过程中,“Balota写道。“很明显,兰迪在培养我的研究兴趣和非凡的发展成为一个独立的研究人员。我应该注意到,当我和兰迪重叠在会议上,我可以看到这些特征继续。…兰迪经常看起来像一个很自豪的家长”。

像大多数有成就的学者,恩格尔繁忙维护(除其他事项外,他是APS日报的编辑心理科学当前的方向)。然而,他的学生们记得他的人花时间培养他们的专业发展和慷慨地分享自己的研究经历。安妮·c·麦克劳林主任学习,老化,&北卡罗莱纳州立大学认知工效学实验室,写道,“我很惊讶他投入多少时间和精力指导。他发自内心地喜欢散列研究设计[和]解释结果,(给)我访问他的数据库预先测试过的低收入和high-working-memory能力研究参与者,和自由[分享]他在他的实验室开发的措施。“这慷慨实验室之外的扩展他的学生在会议;另一封信作家指出,他不仅提前准备他的学员,在会议期间需要时间自己把他们介绍给其他类似的研究。

恩格尔就超出他的指导给他的学生,学生在实验室经常找他——深思熟虑的和广泛的职业建议。托马斯·s . Redick普渡应用认知实验室负责人记得恩格尔是“神奇的nonscholarship信息来源的话题,包括应用和面试工作,浏览部门政治,和寻找融资渠道。“Balota补充说,恩格尔继续职业生涯感兴趣:“指导显然没有停止在研究生院。我要求他的建议,我知道他一直支持我的事业。”

前学生们还赞扬了恩格尔的承诺声音,十分严格的科学和他放在好的写作的重要性。Redick写道,“兰迪的直率,他诚实,也许是我最欣赏关于他——你总是知道你的立场。这意味着当他返回我的手稿与最强反馈,这不是我的工作,我知道他真的认为我可以做得更好。”这方面的指导,而也许令人生畏的年轻研究生,他们从长远来看;Redick补充说,当恩格尔建议他申请一个像样的学术地位,他知道这意味着恩格尔认为他胜任这项工作。

,恩格尔的学员画一幅画,一个充满爱心,慷慨,和严格的顾问总是会记住他的学生的长期目标同时管理专注于他们当前的项目。在这个角色,他未来的心理科学家贡献宝贵的资源。

保罗·l·哈里斯

哈佛大学

APS的保罗·l·哈里斯是世界上最公认的理论家之一,发展心理学的研究人员。半岛体育官方网址入口他的工作检查孩子的理解自己的情绪和想象力在儿童认知发展的重要作用。他目前正在研究是否孩子依靠自己的观察或信任不是别人告诉他们,当和孩子如何意识到冲突的信息。

在信支持奖提名,哈里斯的前学生和学员始终指向他的诚实,开放,他的慷慨。

”看似简单的诸如回答每一个电子邮件我曾经送他,提供持续深刻的,令人难以置信的建设性反馈无数的我们的论文草稿,他已经被证明的优秀的导师,他认为,“APS的汀的Legare写道,德克萨斯大学奥斯汀分校的认知科学家第一次寻求哈里斯的帮助在2007年的一个研究项目。

APS的梅丽莎·a . Koenig指导早期语言和经验实验室明尼苏达大学儿童发展研究所的寻求哈里斯的援助当她回忆她的经验,在准备论文,开发一个国家卫生研究院博士后研究计划。

“与热情和保罗立即回应,从那里,我们开始合作,最富有成果的,鼓舞人心的,刺激我的职业生涯,”Koenig说,在她的支持信。

学员注意到了哈里斯在提高他们的写作提供不可或缺的指导。他们把他描述为一个严格的编辑器不仅提供了广泛的、概念性的评论也行编辑关注词的选择。

“保罗拥有巨大的编辑技能,他使用在任何我提交的作品,“说APS的丹尼斯•Mareschal哈里斯现在前学生中心的监视点伯克贝克学院大脑和认知发展,伦敦大学。“不过他们可能是初步的,我所有的草稿都精心编排的清晰性和可读性。这是无价的帮助我提高我的科学写作技巧,但也清楚地表明,他花费大量时间的材料我了。”

所有的科学家写信支持提名信贷哈里斯和鼓舞人心的指导方法与自己的学生。

“事实上,保罗的指导方法是模拟世界各地突出了保罗的显著影响年轻学者的发展,“Koenig和波士顿大学学者凯瑟琳·h·Corriveau注意他们的信。

哈里斯的许多学员也形容他的指导下周到和虔诚。

“保罗的作为一个学生,是一个不可避免的事实,你是经常遇到:你是值得尊重的,“Marc de Rosnay写道,悉尼大学的高级讲师,哈里斯的被监督者在牛津大学和哈佛大学。“保罗的行为和态度产生了潜在的和普遍的影响…它注入预期,你坚持你自己。它也流下跨代你试图仿效这样的标准为自己的学生。”