来自:高等教育纪事报》
数据,触发警告不起作用
2021年9月21日
最初的校园触发警告的支持者辩称,他们将赋予学生遭受创伤钻研困难的材料。“重点不在于让-更不用说鼓励学生跳过阅读或随后的课堂讨论中,“哲学家凯特曼勒写了在《纽约时报》。“这是关于使每个人的理性参与。”
现在,大约十年后触发警告来到大学校园,很明显,一个避免原理与原倾身officiallycompeting逻辑。
最近的一次在高等教育内部,一块爱荷华州立新闻学教授Michael Bugeja,是这种转变的象征。在动荡的时期(“心理健康大流行,”现在的性暴力和种族主义,回到现场指令)的焦虑,Bugeja说,现在比以往任何时候都更需要触发警告。所有的教员都应该追随他的领导,他认为,和包括详细的触发警告他们的教学大纲伴随着下面的注意:“你不用上课,如果内容引发不安情绪反应。”
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当讨论触发警告第一次爆发,很少甚至没有对它们的有效性的研究。今天我们有一个新兴的同行评议的研究咨询。
基于17项研究的共识,利用各种媒体,包括文学段落,照片,和电影剪辑:触发警告不缓解情绪困扰。他们不显著降低负面影响或者减少侵入性思想,创伤后应激障碍的两个主要症状。值得注意的是,这些发现对患者、无创伤的历史。(回顾相关研究,看到了2020年临床心理科学文章“帮助还是伤害?触发警告对个人的影响与创伤的历史”佩顿j·琼斯,本杰明•w•贝雷特如是和理查德•j•麦克纳利)。
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