研究提供了可能的解释为巨大的性别差距在科学和数学
2012年6月25日
板岩:
学校多年来鼓励女孩试图探索数学和科学的职业,然而固执的性别差距在干细胞领域依然存在。
但是新的研究可能有一个解释:我们在关于我们的消息gender-like老不女孩不如男孩在科学可以影响我们执行的方式。
相信你有天生的特质,让你好坏在所谓的“实体理论”——可以改变你处理一项艰巨的任务,心理学家的理论。儿童采用实体理论技能,就像数学或科学能力,这些活动可能会挑战时表现更糟,因为他们认为他们的技能是天生的,因此不太可能将在能源和困难,建设性的工作。
最近发表的一项研究心理科学为首的研究员从伊利诺伊大学香槟分校,将这个想法进一步表明孩子可以采用这些信念从信息他们听到性别(大概,对其他社会类别,)。讲述一个男孩他是注定要擅长数学可能鼓励他海岸;同时,告诉一个女孩,女孩不擅长数学,理论要求,不会激励她努力克服逆境。女孩听说“女孩不擅长数学”可以内化,消息,相信她是不擅长数学,在数学因为它更糟。
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