Reenvisioning临床科学训练

一群杰出的心理科学家表达了一种先进的培训模式在临床科学新的特殊的系列文章临床心理科学的杂志心理科学协会。

模型——被称为特拉华州的项目——reenvisions临床科学家们正在训练的方式,并提出了一种新的方式来开发和实现临床干预相结合的临床实践与最新的科学研究。

一起,组成的特殊的五篇文章系列代表了先进的愿景”可以改变临床研究的性质和传达的科学如何转化为伟大的临床护理,”阿兰·凯兹丁指出,主编临床心理科学和约翰·m·穆瑟耶鲁大学心理学和儿童精神病学教授,在他的介绍系列。

特拉华州项目的目的是弥合差距长期存在的临床科学和临床实践:

“在许多方面,科学和实践是两个大陆隔着一个巨大的水,”卡兹丁说。

“在培训、研究和临床监督通常包括不同的教师;不同的值;通常和一个很不同的方法来谈论疾病,治疗过程,客户,和评估护理的方法,”卡兹丁解释道。“一旦训练完成后,科学和实践之间的空隙通常贯穿不同的职业道路。”

提供的集成模型特拉华州项目尤其重要临床科学家在描述继续取得进步,临床功能障碍的诊断和治疗。

在特殊的系列中,特拉华州的主要临床研究人员描述创新特征项目:半岛体育官方网址入口

• 编辑器系列瓦尔达Shoham和他的同事们提供项目的背景及其发展,包括背景,过程,和关键特性。

• 丽莎Onken和他的同事们表达干预研究的框架和它的许多步骤,理解机制的变化发展中可实现的干预在临床实践中会有用的。

• Robert Levenson描述了一个问题式学习方法,将准备临床适应变化和进步评估和诊断。

• 马克•阿特金斯和他的同事们倡导公共卫生关注临床培训相结合的当前和未来的需求精神卫生保健,全世界认识到精神疾病的巨大负担。

• 约翰·薇兹和他的同事们讨论如何发展有效的干预措施,解决重大差距实际上传播和实施这类干预措施。