新遗传学研究和情报

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比智力更可遗传的读写能力和计算能力在小学

伊凡沃罗宁尤利娅•剥安德烈Kaydalov,谢尔盖•b . Malykh菲利普·s·戴尔和罗伯特·普罗明

可遗传的读写能力和计算能力低于一般认知能力?同卵和异卵双胞胎进行评估的语文、数学、和一般认知能力7岁、9岁和12岁。识字和计算能力被发现比一般认知能力更可遗传的7岁和9岁但不是12。作者认为广泛的早期教育在计算和读写能力减少环境的影响这些技能差异的孩子更多地取决于遗传差异。随着孩子年龄的增长,他们开始选择自己的环境,通常与他们的基因的能力,导致减少环境影响在大一点的孩子一般认知能力观察。

儿童社会经济地位对成人智力放大遗传影响

蒂莫西·c·贝茨加里·j·刘易斯和亚历山大•韦斯

过去的研究已经发现,儿童智商的遗传效应更强的高社会经济地位(SES)比儿童SES低。这是在成年后仍然如此吗?在成人同卵和异卵双胞胎儿童SES和成人智力评估,作者发现童年SES放大基因参与成人智力的影响。这个发现支持一个生物模型的情报支持性环境导致基因的影响最大。

遗传和环境影响认知发展和上下文

艾略特·m·Tucker-Drob丹尼尔·a . Briley和k·佩奇硬化

研究表明,基因对智力的影响随着年龄增加。的事务处理模式解释了这一提议,增加一个人的独特的基因构成使他或她的选择和被选择成各种类型的环境,进而加强基于基因的行为。Tucker-Drob、Briley和硬化讨论该模型和基因-环境关系的条件加强或削弱。