心理科学的最新研究

阅读最新的研究发表在心理科学:

接触或看学习吗?幼儿使用偶然和巧合视频对象检索
Koeun崔和希瑟·l·Kirkorian
虽然年幼的孩子通常善于学习信息的人,他们经常有更多的困难时通过视频演示展示了相同的信息。两岁儿童观看隐藏事件的视频提供没有应急(视频先进自动),一般应急(孩子们可以接触到屏幕的任何地方推进视频),或特定的应急(孩子们触摸屏幕上的特定位置,推进视频)。specific-contingency视频支持学习最好的最年轻的参与者但阻碍老年参与者的表现。研究者建半岛体育官方网址入口议具体应急可能允许幼儿选择性编码目标信息,帮助学习,而在大一点的孩子——他们不需要这些额外的帮助——特定意外事故导致overcontextualization内存,从而阻碍了学习。

关注的加速器
罗伯特·m·g·莱因哈特劳拉·j . McClenahan和杰弗里·f .樵夫
当人们作出重要的销售电话或者扫描的队友在冠军赛,他们需要尽可能有效地集中他们的注意力。人类大脑如何启用这个吗?先前的研究已经表明,人员招募工作记忆和长期记忆系统处理任务相关的信息。在这项研究中,20个科目进行视觉搜索任务不同货币奖励和时间限制。脑电图记录表明,受试者使用工作记忆和长期记忆控制注意当有一个大的奖励股份或暗示时迅速做出反应。当有更少的金融或时间压力,然而,他们招募了只有一个类型的目标内存执行视觉搜索。研究结果提供洞察人们如何一步“注意力加速器”各种高压下。