心理科学的最新研究

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当延迟改善记忆:稳定记忆的孩子可能需要时间

凯文·p·达比和弗拉基米尔·m·Sloutsky

新信息的学习常常减少内存年长的信息——所谓的逆向干扰。虽然在成人逆向干扰通常是小,孩子们可以体验灾难性的干扰。在一系列的研究中,儿童学习期间对对象和一个卡通人物之间的联系三个学习阶段。有些对象重组和关联不同的字符在测试阶段(重叠双),和一些成对的对象是特定于每个字符和跨阶段(独特的双)保持不变。孩子经历了相当大的重叠对逆向干扰除非休息了2和3之间的阶段。作者建议,48小时打破让孩子们创造一个更加稳定的构形的记忆痕迹,使信息更耐灾难性的干扰。

群体排斥增加高保真模仿早期的童年

雷切尔·e·Watson-Jones、哈维和汀Legare

成人和儿童排斥往往特别努力试图reaffiliate小组成员。在这项研究中,作者研究了排斥,或外群体成员如何影响社会群体儿童模仿的约定。孩子们被分配到一个颜色组,扮演了一个虚拟抛球游戏,他们要么包含或排除在——或者外群体成员。孩子们模仿任务执行。儿童排除在外的群体表现出更高的保真度模仿与儿童群体包括。儿童中包含或排除的外群体显示,模仿的忠诚没有区别,表明孩子是由群体成员和敏感的排斥用模仿来重新回集团。