孩子的心理数轴的影响对数字的记忆

随着孩子在西方文化中成长,他们学会把数字精神数轴,向左较小的数量和间隔的远比右边的大数字。然后数轴变化更线性,用小型和大型数字相同的距离。孩子的数轴使得这种变化更善于记忆数字,根据一项新的研究发表在心理科学心理科学协会的杂志。

记忆数字是一个重要的生活技能,社会安全号码,温度,储物柜的组合,和密码,以及在学校。在这项研究中,克拉丽莎·a·汤普森的奥克拉荷马大学和卡内基梅隆大学的Robert s . Siegler看着儿童对数字的记忆与他们代表数字的方式在他们的头。

“幼儿的知识有时似乎令人印象深刻的,因为他们可以统计,一亿二千三百四十五万六千七百八十九10,但通常他们只是死记硬背地学习。计算没有与他们的理解的数字有多大,”汤普森说。但最终这些话与数字的大小有关。孩子通常与对数数轴,开始有更多的空间较小的数字和仰卧起坐之间较大的数字加起来。他们最终发展为一个线性数轴。

在一个实验中,每个孩子得到一堆空白行,下面写着“0”下面的左端,“20”写正确的结束。然后孩子听到一连串的数字从1到19,不得不在每一个数轴,他们认为这个数字是。然后实验者告诉一个故事,其中包括几个数字。孩子被要求四个卡通人物名字,摆脱他们的记忆。(托马斯坦克引擎和多拉探险家的最爱。)之后,实验者询问的故事,像“科琳洗了多少叉子吗?“孩子们更线性数轴擅长记住数字的故事。

在三个实验中,汤普森和Siegler发现线性孩子的数轴越多,孩子越好记忆数字。这是数字从1 - 20对学龄前儿童和小学儿童对数字从1 - 1000。“我们确实生活在一个数字的世界,”汤普森说。“我们只需要近似等我们需要清楚地记得。估计数字的大小的能力影响的能力,记得确切的数字。”