来自:高等教育纪事报》
如何让你的教学更迷人
2019年3月25日
考虑一个学生一个介绍性的数学课——让我们称他为亚历克斯。亚历克斯与数学在高中有过一些不愉快的经历。当他上了大学,他测试了数学课程水平以下,将计入他的通识教育要求。这学期他因此感到担心,特讨厌不得不“废物”昂贵的学分课程,他不太可能去享受,不会给他任何靠近他的学位。
有希望的学习材料,亚历克斯需要实际上涉及自己的课程。他需要直接关注讲座和习题。他必须愿意用他的工作记忆尝试解决方案而不是白日梦关于他生活在没有窗户的小屋子的方程。他需要决定记住足够重要的信息是积极应对后,在自己的时间,为考试做准备。
亚历克斯能做的——但他可以使用你的帮助。作为他的导师,您可以激发他的好奇心和鼓舞人心的激励演讲风格、活动和任务,最大化的控制材料,和专业知识,帮助他实现稍微超出了他目前的能力。
的心理学家托德写,“如果你想让人们感兴趣的,忠诚的,并且愿意付出努力学习,掌握,和长期的使用这些技能,那么你不能避免刺激兴奋的初始步骤。“简而言之,如果你真的想要一个学生像亚历克斯学习和成功,需要发生第一次的东西:你需要他。
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