来自:美国国家公共电台
如何不教气候变化吗
2014年9月25日
美国国家公共电台:
在最近的一次华盛顿邮报》,戴安娜Liverman,亚利桑那大学的教授解释了她曾经教她本科生对气候变化——她为什么停止了。
“几年前,我发现我的本科生已经正式更名为环境研究入门课。他们称之为环境萧条,”她写道。她继续后:
“许多学生让我的课感到沮丧和无助。作为一个写给我,你教我让我极度悲伤,执着于过去的记忆我们地球将会成为世界上选择材料安慰呼吸新鲜空气。’”
根据一项新的纸在气候变化的社会心理学,只是发表在一个特殊的问题欧洲社会心理学杂志》上,强调科学进步不会促进环保行动。事实上,它可能在做相反的事情。
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