来自:《华尔街日报》
大脑,学校和贫困的恶性循环
2015年5月14日
《华尔街日报》:
五分之一或更多的美国孩子在贫困中长大,自2000年以来情况恶化,根据人口普查数据。同时,作为教育研究者肖恩·里尔登所指出的,“收入差距”成就是:扩大低收入孩子比高收入的孩子在学校做的更糟。
因为教育发挥着更大的作用在我们赚多少钱,捕获更多的美国儿童的贫困循环。很难想到比理解更重要的项目这个周期是如何工作的,并试图结束它。
神经科学可以为这个项目作出贡献。在一项新的研究心理科学约翰•加百利在麻省理工学院(Massachusetts Institute of Technology)和他的同事使用的大脑成像技术测量58 14岁的公立学校的学生。二十三岁的孩子适合免费或优惠午餐;另外35是中产阶级。
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